选择性必修一Unit 1 Relationships 单元分析
单元分析
一、单元总体分析
本单元围绕“关系”话题展开，以多种形式的语篇探讨“关系”，探讨各种人际关系在生活中的作用、影响以及建立良好健康关系的方法技巧，“人与社会”主题语境中的“良好的人际关系与社会交往”。单元各课通过听、说、读、写、看 等活动，围绕“关系”这个主题，从不同角度引导学生探究主题意义。
Topic Talk包含两个听力语篇，1.1听力语篇是关于“最特殊的人际关系”的广播节目访谈。 Stephanie讲述因为流感她错过圣诞节，善良有爱心的妈妈为此专门为她补过圣诞节的暖心事迹。1.2语篇是三段采访，关于 “他人为自己做过的最暖心的事”。Lilly的祖母自从她出生以来一直给她写信，在她大学毕业那天交给她一沓厚厚的信件。Henry的童年伙伴给因生病长期缺课的Henry补习，正因为这种善举，Henry改变了生活。Yu Xin 出了交通意外，她的姐姐天天到医院照顾她，让她再次感到快乐和积极面对生活。两个听力语篇都涉及生活中他人对自己的善举、暖心行为，说明良好关系对人们的身心、生活的良性影响和作用。该课作为本单元的起始课，起到了激活学生话题相关知识，初步积累语言的作用，为本单元后面的课程做好话题、词汇及思维的铺垫。
Lesson 1 Teachers第一课为阅读课，包括两个语篇。第一个语篇My Teacher是从学生Graham Lawrence的视角讲述老师Bryan Jenkins对他的学习、兴趣和职业的影响以及他抒发对老师的思念之情。第二个语篇My Student 是从老师 Brian Jenkins的视角讲述Graham Lawrence的故事以及他的教学理念和信念。本课体现师生“双向奔赴”关系的美好结果，说明良好的师生关系是教、学成功的第一步。该课阐释良好关系对成长的影响。
Lesson 2 How Do We Like Teachers’ Feedback第二课是单元的听力课，包含两个听力语篇。听力1.3是电台节目，采访学生对英语老师反馈的反应和评价，以及他们想要的理想评价方式。听力1.4是两位老师听到电台节目后的一段对话，谈论如何给予反馈，既不伤害学生的信心和兴趣，又能促进、帮助学生学习。本课探讨如何维持良好师生关系的。
Lesson 3 So Close ,Yet So Far 第三课是该单元的阅读课。语篇通过描述Mark的社交媒体生活及社交媒体对他朋友和姐姐的影响，说明社交媒体的负面作用。但是令人担心的是没有人能戒掉网瘾。本课语篇阐释影响良好社会关系建立的外界事物及如何建立良好社会关系。
Writing Workshop An Invitation Letter本课是单元的写作课，指导学生写一封邀请信，邀请本校的外教老师担任英语戏剧比赛或者是英语诗歌朗诵比赛的裁判。通过一则邀请信范文，引导学生关注邀请信的结构及写作特点。在本单元前面课时内容和语言的学习基础上，学生尝试得体的表达规范的写作规格， 进行有效的人际沟通，建立良好人际关系。本课是对单元主题学习内化后的输出任务。
