部编三上第五单元是习作单元，语文要素：1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察，把观察所得写下来。
《搭船的鸟》作者在去外祖父家里的路上，因为留心观察，作者认识了一只可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。《金色的草地》一文，窗前的草地对于作者来说再熟悉不过了，但是作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。通过两篇精读课文，引导学生留心观察周围的事物，我们就会有新发现。
翠鸟的美在于它有色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生变化，原因是因为蒲公英的花有时张开，有时合拢。从而让学生明白：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
从这一单元的文章中，可以得出：只要长时间的细致观察，就能发现事物的变化。
观察作文不好指导，怎么引导学生去写？最好找一个大家都能现场观察，而且变化比较快的事物，我选择了“胖大海”。
第一次观察，学生的兴趣都很高 ，我先让学生观察胖大海的外形，又让每个学生都用手摸了摸，大家一致说，表面看起来皱巴巴的，还比较硬。
“这样的胖大海遇水能变成什么样呢？我们一起看看吧！
我先把胖大海放杯子里，倒入开水，大约2分钟，胖大海就发生了变化，这时我赶紧找学生说她发现了什么？从时间上，观察胖大海的形状、水的颜色引导学生去观察。
胖大海刚泡进水中，四周包裹了很多气泡，大约两分钟，胖大海的表皮开始裂开，露出了海绵状的棕色果肉。大约过了五分钟，海绵状的棕红色果肉越来越大，大约有鸡蛋大小。水由原来的浅黄色变成了深黄色。
光观察还是不够的，我又让学生尝了尝，学生说水比较苦，还有点菊花茶的味道。我又让学生闻了闻，学生闻到了淡淡的香味和菊花茶的香气。
引导学生用眼睛观察，用嘴巴去品尝，用鼻子去闻过之后，让学生开始写作文，这时的他们，写出了自己真实的感受。
通过本次习作的指导，让我明白：习作教学不能只停留在表面，要求学生写真情实感，他们没有参与，何来真情实感。平时对于观察作文，老师与其绞尽脑汁去给学生讲写什么？怎么去写？倒不如实实在在地做，让学生去观察，去感受。只有这样，学生才能写出自己的所见、所思、所想……
