生物课上，学习《生殖与发育》这一章节，还没等翻开书，孩子们一阵哄笑、尖叫，我知道他们在掩饰他们的好奇、害羞和激动。十二、三岁正是青春期，这“敏感”的话题就在课本上，还要在课堂上“正二八经”的公开讲解，那个孩子又不“躁动”呢？“我从那里来？”孩子们心底一直探究的问题，父母们用着“五花八门”的答案糊弄着。那个不是更好奇，更想揪出真像？

为了让课堂安静下来，我讲了一个事例。老师的邻居是一个医生，这个医生年龄跟我差不多大，又是个女医生，她的孩子也给我的孩子一般大，现在读八年级，跟你们一般大。一天我和这个医生一起散步聊天，她告诉我说：“彭老师你相信吗？现在的人对自己的生理结构好多一点不了解哦？”事情是这样的，一对结婚已经有两三年的夫妇来到她这里问为什么他们还没有怀上小孩？问他们两人是不是有什么不正常的地方？两人都表示一切正常。作为医生肯定要先给他们检查，检查的时候，一般情况下会先检查男性后检查女性。这个跟我年纪一般大的女医生对那个男患者说，脱裤子我检查。（全班一阵哄笑）

我也笑着问孩子们：“一对夫妇不能生育孩子，这是个大事还是小事？”

“大事！”

“有病，检不检查？脱不脱？”

“脱，要查！”（大笑）

在医生面前，只有患者没有性别，只有能治的病和不能治的病，不能畏疾忌医。患者脱下裤子，医生就发现了这个男人发育不完善。特别疑惑的是这个患者怎么会不清楚？他的妻子怎么会不明白？那这个患者的母亲，在患者小时候总该知道吧？

我亲爱的同学们，在你们现在这个年纪，正值青春期，生殖系统正在发育，所以我们也得了解我们自己的身体结构。老师问你们，出在青春期的你们，身体和心理都有很大的变化，会不会有很多身体和心理上的疑虑呢？（孩子们纷纷点头）遇到这些的问题，你们会去问父母，问老师吗？（不会！他们一边摇头，一脸无赖。）那当出现疑虑的时候，你们是怎么解决的呢？跟关系很好的也不太明白的好朋友讨论；在各种网站上查询；有点涉及这些事情的书本……可是，这些知识可能来自非法网站，也可能是盗版书籍，所以孩子们我们最好选择更正确的解决途径。

开始新课教学，讲授男性和女性生殖系统及各器官作用。（学生安静认真的投入新课的学习）

讲到新生命的孕育时，我大声对同学们说，“你们来到这个世界上是无意的，还是你们通过努力才到的呢？”孩子们又是一阵大笑：“是爸爸妈妈努力的。”“那为什么是你？又不是别人呢？只要是爸爸妈妈的孩子就都是一样的吗？”

“孩子，你就是一个奇迹，你能来到这世界特别的偶然，无比的幸运。”我笑着问大家：“你想知道你是怎么来的吗？”“想！”孩子们大声回答，教室顿时安静下来。

“每一个女人都可以做妈妈吗？”

“身体健康”“适合的年龄”～～

"是的，一个健康的成年女性，一年中大概只有30天可以受孕。”我继续给他们上课，“一般情况下，每个月女性的卵巢都会释放一个卵泡，这个卵泡如果24小时内它得不到精子的生命之物，这个次级卵母细胞便会萎缩消失。也就是说，这个月没有了怀孕的机会。”

“是不是任何一个精子，都可以与卵细胞结合形成受精卵呢？”

～～可以？不可以？～

“为了形成一个健康的受精卵，一个健康的成年男性每次是上亿个精子喷薄而出，这上亿的精子最终只有一个会和卵细胞结合。”

“同学们猜猜，最终形成你的这个精子有多努力，才能战胜其它的精子？”我接着讲解。

“这上亿的精子，超过一半的精子死于阴道的酸性分泌物，幸存者将游到输卵管的壶腹，这个距离是精子长度的5万到10万倍，而它们必须在2小时内赶到，可能就300个左右最强壮的精子到达。最终有一个最最幸运的精子进入卵细胞膜，这一瞬间卵子的大门从此关闭。”

“这时候是不是就形成受精卵了呢？是不是就可以成为你了？”我提问。

“没那么容易吧？”孩子们开始思考。

“这个幸运的精子与卵子几小时后通过各种分裂、融合才能形成受精卵，你的基因从此确定，终生不变。当然，这还是刚刚开始，你会在母亲肚子里待上280天左右，这不是简单的280天，你会经历分裂、分化、成长、发育。你在这时可称得上“千辛万苦”，一个分化稍有不慎，可能就会让你终身残疾，甚至就此消失。”

同学们，我们一起为自己鼓鼓掌，想想我们为来到这个世界多么不容易，我们每个人都曾经是最强的那一个。

我亲爱的同学们，你是多么强大，多么幸运才创造的奇迹！有什么理由，让你不珍惜自己创造的奇迹？我们一定要让这个奇迹在这可爱的地球生活得更有意义！