入职一年多以来，我逐渐适应了自己作为班主任加语文老师的双重身份，慢慢从一年级的上好每一节课，学生不出安全事故就好的思想开始转变。他们像是一张张白纸，好像我写什么，他们就会变成什么样子。我意识到这的时候，突然觉得身上的担子变得很重。
升入二年级后，我开始注重对学生的人生观，世界观，价值观的培养，在课上、课下有意识地渗透爱国主义教育，集体教育……或许，不是每朵花都能如期开放，但必须根正苗红。
教育是只要从现在开始，一切都不算太晚。班里的小W从一年级就很吃力，上课不听课，满脸的生无可恋，下课追跑打闹，生龙活虎。二年级一开始，状态还算可以，勉强跟得上。可学期过半，她突然交上来一份写满了“一二三四”的练习题，就连课本上的默写填空，她都胡编乱造，抄都懒得抄。孩子妈妈说，孩子从大班开始，就跟不上啦，我也是老师，我在家会给她补习。
教育是鼓励他为对手鼓掌。教育不仅是教授知识，更是培养品格。在学习过程中，部分胜负心较强的孩子往往过于关注胜负，却忽视了对手的价值。他们甚至会因为一次上台发言没有选择了自己而垂头丧气，懊恼万分。在和孩子的聊天中，我告诉他：同窗好友先是伙伴，才是对手。为伙伴鼓掌，是祝福，是敬佩；为对手鼓掌，是尊重，是谦逊，更是自我提升的动力。我们在学习成长过程中，要学会欣赏他人，共同进步。
教育是慢一点，但别停下来。偶然听到一首歌，歌词是这样的：“每一朵花都会盛开，只是在不同季节。每个人都会长大，只是有人慢有人快……”和孩子们解释了一下歌词的意思之后，他们欣然同意把这首歌作为班歌。每个孩子就像是一朵小花，早晚都会开放。只不过有的花一开始就灿烂绽放，有的花一开始还默默无闻，等待积蓄和时机。我很欣慰班里慢慢吞吞的女孩偶然也有反应迅速的时刻，也很感叹总是不及格的孩子能勇敢站上讲台，展现自己的风采。
教育到底是什么，我还在探索。我仍然在探索教育的真谛。每一次的课堂学习，每一次的实践体验，每一次的反思和总结，都让我对教育的理解更加深刻。我深知，教育不仅仅是一种知识的传授，更是一种能力的培养，一种视野的开阔，一种精神的熏陶。
