我想，这件事应该从我一个家教学生家长的来电说起.
“喂！老师，今天的英语课去不了了！孩子要去练习小号！”
其实，像这样爽约的电话我接到不止一次，不是孩子去练习拉丁舞，就是孩子要去书法班，甚至，他们的结婚纪念日，他们作为家长的，似乎也比孩子的学习重要！
开始，我还会暗自抱怨，觉得对我而言，这种临时放鸽子的行为对我不是那么尊重，不是因为放鸽子本身，只是因为我精心准备的课程，我的计划，要被临时的所谓的乱七八糟的事项一再修改，这是对我劳动的不尊重！
而这种电话接的多了，我也觉得，没有必要为这件不值的事生气，因为课总是要上的，虽然计划有变，但是，对于经济利益来说，是我的，跑不掉，而唯一让我心痛的是这个孩子！
我想说，这孩子的英语不是一般的差，三年级的水平，26个字母和音标还不熟悉，我接手这孩子，连特别简单的单词都不会读，而他的爸爸，作为我的同事，邀请我为他补课，我不好推脱，而我想，既然要补课，就好好补，三天打鱼两天晒网，总是有各种不必要的理由完不成作业，教过很多遍的单词不会读，本身基础就差，还要被各种补习班牵着鼻子走，我实在觉得可怜！
这样的结果显而易见，第一天教过的，第二次课不会读，我试过，各种轻体罚的方式，罚抄，罚站，而让我惊讶的是并没有什么卵用，罚站的时候，孩子就乖乖罚站，罚抄的时候，他就会忘记抄，于是我就深思，我怎样能让他记住！
同事说他孩子不走心，那么，我特想问他一句，这么多本不属于他的东西分他的心，他如何去专心呢？
而对于各种兴趣班，我想说，它们固然走它们存在的道理，但是，本身来讲，我觉得学校的课程无论是否合理，都应该相当重视，补习班只是一个学习的辅助，兴趣的培养，而这种广撒网的摸爬滚打的补习班，难免本末倒置，因此，我特想问这个孩子：“你的英语读熟了吗？，单词背了吗？”我也知道，答案是否定的，我只想对孩子说，你丢失的是本，不是兴趣，你就像一颗中空的大树，树叶可能枝繁叶茂，但是，这种情况就像秋天的枫红，只刹那一季便会凋落！
而对于我的同事，我只想说，你是盲目的，目的性极强的去培养孩子，望子成龙固然没错，但是，我想问问，那个补习班不是打着孩子愿意的旗号，最后施加了有目的性的欲望，培养兴趣，要孩子本身愿意，而不是这种被动的让孩子接受，而兴趣一旦不是出于自己的渴望，必定适得其反！
对于我来说，我想，我能做到的只有这些，因为我只是一名家教老师，我的权限仅有可怜的课堂时间，而对于其他的不应该由我承担的，我只能说！no！
