反学习
10个坏习惯：1. 标准答案思维；2.被动式学习；3.学习时怕犯错；4.追求全面发展，不扬长；5.缺乏规划和管理学习；6.习惯一个人，不讨论；7.期待专家答案而不是作为对话的伙伴；8.碎片化学习缺乏联系；9.学而不用；10.注重结果而非过程
标准答案思维方式
世界上有三种问题：1.有标准答案；2.个人偏好问题（无谓对错，无谓好坏）；3.重要的社会和个人问题（无谓对错，但又好坏）
不要把重要的社会和个人问题当作个人偏好问题，也不要当作有标准答案的问题。
带着怀疑学习，培养起参考答案思维方式。
用加法做减法
a. 重点是扬长，少数事物创造了多数价值 -> 聚焦少数知识
b. 知识的碎片难以产生真正的价值，重要的是“深层知识” -> 模式化学习
c. 分析性学习、创造性学习和实践性学习 -> 对模式进行迁移
参考答案思维方式
a. 看情况思维方式
b. 追问：为什么要看情况？具体怎么看情况？
c. 采用融贯论（与经验和信念一致，自圆其说）指导下的实用论（是否能指导我们更好的行动）
d. 学习、读书、听课时，问：这对我有什么用？关注利益实用，不需care“正确”
10点钟的理论
a. 理论之钟 简单性 8 一般性 12 准确性4 大多人喜欢10点钟理论
b. 比如马斯洛需求金字塔 就是10点钟理论 适用多数人，比较简单易于理解，但不能具体到每个人
c. 学习一些10点钟理论，并清醒意识到这些理论往往不那么准确
d. 管理者能力的10点钟理论，管理者三大能力模型：技术能力，人际能力，概念能力，随着职位升高，技术能力越来越不重要，概念能力越来越重要，人际能力一直很重要
洞见分类 insight
a. 洞见分类是主观的，理想的，本质的
b. 团队的洞见分类：棒球队（各自为政，如销售），橄榄球队（密切合作，听指挥，如流水线工人、交响乐队），篮球队（密切合作，即兴发挥）
c. 带着洞见分类去看“优秀的团队如何沟通与合作”，对于棒球队，也许不需促进，对于橄榄球队和篮球队，促进的形式也不同
d. 要去思考和建立自己的洞见分类
标准参考答案
a. 与洞见分类互补
b. 三步回答一切问题。1看情况，2根据问题提出洞见分类，一般分以下几种情况，3看你的具体情况可以归到哪一类
c. 对于特定、具体的问题，给一个标准的实用的建议。比如对婚姻经营，建议是赞美大于批评。
d. 二选一的问题，往往两者不是互斥的，1是可以结合具体情况选择1或2，另外也可以是两者都满足，比如合作的人在能力强和被需要中选择，可以说在某些方面能力比自己强，某些方面需要我。
