学生兴趣和发展取向的课程组织
定义:当课程根据学生的心理逻辑、围绕学生的兴趣和发展组织起来的时候,即为学生兴趣和发展取向的课程组织。这种课程组织取向把课程视为学习者的经验。
典型的学生兴趣和发展取向的课程组织模式:克伯屈的“设计教学法”、普雷斯克特的“发展课题”取向的课程组织、斯特拉迈耶的“持久生活情境”取向的课程组织,等等。
学生兴趣和发展取向的课程组织
定义:当课程根据学生的心理逻辑、围绕学生的兴趣和发展组织起来的时候,即为学生兴趣和发展取向的课程组织。这种课程组织取向把课程视为学习者的经验。
典型的学生兴趣和发展取向的课程组织模式:克伯屈的“设计教学法”、普雷斯克特的“发展课题”取向的课程组织、斯特拉迈耶的“持久生活情境”取向的课程组织,等等。