英文启蒙规划师学习第二周，主要学习了phonics还有sight word
一、Phonics简介
英文自主阅读的两大基石是自然拼读和搞频词，而phonics就是根据字母和字母的组合所对应的发音规律，正确拼读出单词发音的一种方法。从最基础的建立字母和声音的联结，到积累更多的复杂的发音规则，最后能达到“见词会读，听音会写”的成熟阶段，为独立阅读打下坚实的基础。
二、26个字母的发音指导
1、字母A: 嘴巴张大，颧骨上扬，舌头放平
2、字母B: 爆破音
3、字母C： 无声音，手放在嗓子上，感觉不到声带力，
4、字母D： 舌头轻轻抵在颧上排牙齿交界地方，轻轻抵一下就好
5、字母E: 颧骨上扬，舌头放平，嘴巴张开较小
6、字母F: 无声音，声带不要振动，用上排牙齿抵下面嘴唇
7、字母G: 喉头音，从喉咙地方发出
8、字母H: 听起来像叹气声，手放在嘴巴地方有气流
9、字母I: 颧骨上扬，舌头放平，嘴巴比A、E要小
10、字母J: 嘴唇牙齿合在一起打开发音
11、字母K: 同字母C发音
12、字母L: 舌头放在上颚和牙齿交界处，舌头放上去，轻轻点一下
13、字母M： 嘴唇牙齿张开到闭合，鼻腔发音
14、字母N: 牙齿紧闭，嘴唇不闭，鼻腔发音
15、字母O: 嘴巴张大，舌头放平
16、字母P： 爆破音，无声音，声带不振动
17、字母Q： 一般不单独出现，嘴唇喉头并用
18、字母R： 舌头卷起来，上颚地方压紧，然后舌头放平
19、字母S: 无声音
20、字母T： 无声音，舌头放在上颚牙齿交界处，抵一下就收会
21、字母U: 嘴巴不长大，下颚缩紧
22、字母V： 上排牙齿抵下面嘴唇，要感觉到嘴唇振动
23、字母W: 把嘴巴撅起来
24、字母X： 无声音
25、字母Y： 嘴巴外扩
26、字母Z: 上下排牙齿咬紧发音
三、Phonics教学
理论依据：大脑先处理听觉资讯然后在处理视觉资讯，最后处理听觉视觉整合资讯
phonics学习的四个阶段:
1、辨音
2、辨形
3、联结音形
4、音节组合
各教学阶段步骤
1、示范
2、协助练习
3、独立练习
教学活动需要注意的点：掌握20/80法则，20%的时间单向输入，为了能够持续的专注和投入，80%的时间属于教学活动
Phonics学习游戏
jumping game： 如字母练习的时候，随意摆放成孩子们感兴趣的造型，然后老师念，学生跳的游戏，可以变成摸、跳、拍的游戏。
Memory game：随意抽取卡片并读出声音，抽到相同的可以拿走，拿走最多的孩子赢得游戏，这个可以激发孩子的专注力和学习动力。
教学游戏要注意的点：
1.有思考的时间
2.有线索找答案
四、Sight word的重要性
Sight word 是儿童英文学习中，尤其是阅读初期，高频率、一再出现的词，且大多数不符合Phonics拼读规则。它基本占阅读的70%，所以达到自主阅读，Sight word 及其重要。
五、Sight word的学习策略
1.搭配真实图片学习sight word
2.重复性的重要
用不同的方式给孩子重复学习的机会，如拼图卡，在阅读中圈出Sight word，画出所学的sight word可以了解孩子对知识的掌握程度,制作Sight word wall
3.透过感官学习加深Sight word的印象sand writing，Clay letters，Shaving cream writing
4.唱出sight word歌曲，可以用rap,比如heidisongs
六、关于Sight word的教学游戏
老师分享了很多sight word游戏，有苍蝇拍游戏，印章游戏，圈词游戏，还有乐高拼词游戏，车库游戏，拼字游戏这样都是只用动动宝贝小手的，还有锻炼大肌肉的活动哦，比如cup crash,sight word walk最后还有紧张刺激的接力游戏。
今天玩了一下level1中sight word walk,还是很有趣的。
