《结构思考力》p30-32
今天有幸读到何平老师分享的《结构思考力》中有关“总分总”结构的内容，对于我们在写作、沟通、思考方面有了更多帮助。
尤其是喜欢老师的拆书环节，内容如下：
总分总的结构模型一般是这样的：
1.昨天领导交给我一项任务，让我统计培训人员建议名单里面的人选是否符合基本资格。按照他的要求，我很快完成了。汇报内容如下：领导，您好。（总）按照文件里列明的基本要求，目前这10个建议人选有7个完全符合条件，1个不符合条件，2个需要请你们进一步讨论看是否报送推荐。（分）1个不符合条件是因为年龄不符合要求，超过了53岁。2个需要进一步商量的人选是因为他们近5年的年度考核没有一次优秀，而文件中提到的是原则上要求近5年至少有1次考核优秀。（总）情况就是这样的，所以，请领导审核商定后按您的意见进行报送。
2.老师：”喂，您好!您是小明的家长吗？我是他的老师。今天打电话来呢？是想表扬小明，今天他成功的救起了落水的小伙伴儿。早上的时候，小明在上学途中路过一条河，河水非常的湍急，不料和他一起的小伙伴掉进了河里。于是，他非常勇敢的跳进了河里，顺利的救起了小伙伴。小明的这种见义勇为的行为非常让人敬佩和感动，我们已经上报学校嘉奖他的行为，同时也感谢您培养了这么优秀的孩子。
3.使用总分总的场合：工作报告；布置安排工作；表扬孩子等等，尤其是在节奏快，需要紧急应对的工作场合。使用分总场合：不太适合开门见山，可能会激发矛盾的场合，比如：纪检、检察、公安部门的侦查谈话，领导对下属的批评教育，同事之间聚焦矛盾的沟通谈话。
