上午培训，讲到开放的课堂出现学生对文本多元的解读，清大附小的林老师举了《牛郎织女》的例子，学生从多角度提出很多问题（看图[愉快]）苏教版语文教材没有这篇课文，而二年级词串有“牵牛、织女、北斗星”。当时我给孩子们讲了这个唯美的爱情故事，他们听得很投入，讲到老牛支招让牛郎在七仙女在水中洗澡时，拿走她挂在岸边的衣服，以留住爱人，班上的几个男孩子不约而同、义愤填膺、皱着眉头嘴里蹦出一个词“流氓”。的确很意外，而班上的学j生一直在开放的课堂，被尊重的气场下进行语文课，说出这样有独立见解的评判又在意料之中。很欣赏这几个男孩子的绅士思维。民间故事有她的特殊性，大人们也只把它当作故事讲讲而已，而现在的孩子独立思考能力很强，8岁就提出了这样的道德伦理问题也真令人惊喜，也不能忽视！牛郎为挽留爱人，出此举动，是情有可原，也的确经不起推敲。相信这群男孩子长大后追起女生来一定会有分寸地绅士表达。图片发自简书App
