开学两个月了，昨天延锐老师在教师会上公布了开学以来学校所有老师写的随笔及评论得分情况，作为一名新教育的老兵，我真得无地自容。两个月来，我只写过一次随笔，评价的次数也寥寥无几，得分当然相当靠后。明明很清楚写随笔是一名教师走向优秀不可或缺的关卡，它是一种积累、更是一种提升。而自己也不是没什么内容可写，就是倦怠心理作祟，不愿动手写，还找借口：事多，没时间写。名次比较靠前今年教一年级兼学校新教育工作，还有个刚刚三岁孩子的延锐老师难道不忙吗？她都能每周写随笔，每天坚持读书、新网师学习。我怎能还再为自己的不思进取找借口说忙吗？
今天早上又读了延锐老师的《找回初心》我彻底顿悟了，曾经的自己也是努力朝着做一名优秀的教师目标迈进的。最初接触新教育时由于没有现成的模式可参考，我的新教育之路就像“摸着石头过河”一般，边摸索，边尝试，边收获。无论再忙都会每周及时往伊川县新教育邮箱发随笔，虽然有时真的觉得很累，可看到自己和孩子们的成长，很开心，从没想到过放弃。可不知不觉现在已偏离了自己的初衷，变得安于现状、平淡无为、得过且过的想法增多了，干不好就找借口自我安慰：只要不是最差的那个就好。如今再看看延锐老师她在迷茫时努力找回初心，成长速度如此快，最终遇到了最好的自己。
所以想要遇到最好的自己就不要为自己的懒惰找借口。真的非常感谢延锐老师在我迷茫时送我一剂良药，为我树立了很好的榜样，让我决定不再为自己做的不好找借口，重燃作为教师的激情，让自己与学生共同幸福成长，向榜样学习，向优秀靠近！
