每到星期一，都有一节一年级的《经典诵读》课，我都会早早地到教室候课。在教室门口一露脸，孩子们都会欢呼：“经典诵读老师来了！”蹦着跳着，笑着闹着，好像久别重逢般的欣喜 。
对孩子们的表现，我常回一句：“喜欢上诵读课吗？”“喜欢！”奶声奶气的高仰调，时常让我的教育幸福感爆棚。
何德何能，让孩子们这样的喜欢，何时何事，走进了孩子们的心里。
“让每一个孩子都开出自己的花。”这是我们学校的办学理念之一“仁”，“仁爱”教育或许是让孩子们更喜欢的原因吧！
“没有爱就没有教育！”前苏联教育家苏霍姆林斯基说。如果我们教师把自己的真爱倾注在孩子们身上，那么孩子们永远不会嫌弃老师们的课堂。
今日头条的一篇文章《少年强，则国强！这，就是中国的孩子!》一下子刷爆了整个教育界，引发了许多网友的评论。
孩子，是一个家庭的未来，是一个国家的希望。他们不仅仅要学习科学文化知识，还要有健全的人格。
我们的教师应该有培养孩子们从“家庭人”走向“社会人”的理念。
我们总是觉得孩子还小总是认为“他还是个孩子，能懂些什么？”殊不知孩子们懂得的远比我们想象的要多得多！
他们，很聪明。10月27日，湖南长沙年仅7岁的张淇隩在比赛中，以0.683秒的成绩，打破了魔方二阶单次中国纪录，而此前的魔方二阶单次中国纪录是0.86秒。
对于《经典诵读》，我从未作过严格的要求。只是让孩子们在诵读中感受韵律之美，自悟古人之智慧。
每次我与孩子一起诵：“女子眉纤，额下现一弯新月。男儿气壮，胸中吐万丈长虹。”一起读：“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”
忽然有一天，一个孩子跟我说：“老师，盘古开天地是一个神话故事。”我怔住了，他们真的很聪明。
我相信孩子们有中华传统文化耕织于心，孩子们的未来真是不可限量。
“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。”作为《弟子规》首篇孩子们一定会随着年龄的增长，随着社会的阅历把“孝道”、“大爱”而播种在心田。
他们，懂得孝顺。河南10岁“增肥救父”男孩路子宽曾因给患病父亲捐骨髓，3个多月增肥36斤。
9月9日，父亲生日那天，路子宽面带微笑被推出手术室，完成了长达3天的骨髓移植手术。
子宽说：“爸爸一定会好起来的，加油。我在家里好好学习，放心，家里还有我顶着。”
总有一些事，暖到我们;总有一些人，感动我们。
他们，很温暖。小学班主任邰慧被诊断为脑膜瘤。手术后她重回课堂却发现：班里27个男孩都为她剃了光头，孩子们说，想陪着老师一起长头发。
孩子们善良的心，真诚的心，让我们泪奔;孩子们爱的行为，情的感染，让我们感动。
诵读经典，在琅琅的读书中看到了家庭的支撑，在悠悠的岁月中看到了中国的未来。
让我们一起诵读：少年强，则国强！少年智，则国智！少年独立，则国独立！
