场效应在各个年龄段保持相对不变，而知觉活动则是逐步发展的。
对图形的探究是采取有规则的眼球运动，即是以有规则的方式变换注视点。
场效应或视觉中心效应，它并不包含任何眼球运动，也就是说只存在于单一的焦点视野内。（研究时可用速示器以以.05到.20秒的短瞬时间将刺激物揭示给儿童，在这瞬时内不致发生任何焦点的变动)）
知觉活动，它包括物体在空间上的移动，比较在同一地点但不同时间内出现的两个刺激物，探究某个物体在空间或时间上的转移，整个物体关系的变换位置，以及方向的预测和比较等。
场效应是没有眼球运动的，而知觉呢，无论在同一物体上【移动】还是不同物体上【空间和时间】，都存在眼球的运动。场效应与知觉活动的区别，在于眼球是否运动。甚至我们可以说，场效应是一种特别的知觉活动。
六岁儿童和成年人的反应之间具有两个显著的差异：第一，儿童的注视点不如成年人那样正确，分布的面积比较成年人为大。第二，儿童因前后细察所引起的从部分到部分的眼球转移运动和比较运动次数较少，仅出现随便的简单的位移。
总之，儿童的动作具有不规则的中心点，好像他们指望能观察到所有的东西；而成年人则不同，他们的观察比较积极主动，以一定策略指导他们的探究活动，凭借注视点的移动能获得最大量的信息和最小量的损耗。
儿童关注的只是一个焦点，但他们以为掌握了整个世界。但成年人却能够变换焦点，结果可以了解的更全面。
理解：七岁以下的儿童看到的东西都是整体的，他的知觉是混合主义，比如拿一个内容含糊的图形给孩子看，图形既可看成一把剪刀也可以看成一个人的面孔。成年人看到的是这两个图形交替出现，而儿童却看到的是，这是一个人，并有人把一把剪刀丢在他的脸上。
儿童的观察是混合主义，而且，七岁之前进行训练也不会有什么效果。到了七岁以后，训练才会慢慢有效果，混合主义明显下降，儿童眼球运动能较好地控制。最重要的是出现了第一次的逻辑-数理运算；知觉活动受到一种能较好理解问题的智慧所指导。
皮亚杰认为，知觉活动随着年龄而不断发展，直至他们能接受智慧的指导为止。但是，在形成思维的运算之前，由笼统的动作执行定向的任务。
场效应似乎是由各个不同水平的知觉活动的结构所引起的，因为具有笼统性质的定向或比较，早在生命的最初几个星期就已显现出来了。
2018/8/25
