为了帮助老师们提高业务能力，学校相继组建了开卷让梦想飞扬读书群、燃梦行动读书群，又申请开通了“开卷让梦想飞扬”和“星河微教研”两个微信公众号。开卷让梦想飞扬读书群建于2018年8月，至今已经有六个年头；燃梦行动读书群创建于2022年12月，至今也有一年半的时间了。两个微信公众号运行了也有好几年时间了，应该说，为了教师能够成长，学校是煞费苦心。
刚开始组建“开卷”的时候，老师们的积极性很高，纷纷把自己的读书感悟、生活感悟、育儿心得、教育随笔等发到群中打卡，但是随着时间的推移，在群中打卡的老师越老越少，于是群众焕磊老师组织了“挑战21天打卡”活动，也就是说群中的每一位老师每天写100字以上的文字，体裁不限，只要往群里发了，就算完成任务。这个活动进行了三四期，效果很好，学校还对表现好的老师进行了精神和物质奖励。
不过慢慢的，打卡的老师又变少了，而且发的大多都是生活感悟，发读书感悟的寥寥无几。当时几位负责人也是愁眉苦脸，想了很多办法，但是仍然收效甚微。老师们可能确实工作繁忙，再加上有的老师写的文章质量较高，有的则稍微逊色一些，于是写的不好的看到别人的文章，更没有了写下去的信心和勇气，干脆不再打卡。
当然，无人发文字不能怨老师们，是学校领导没有做好引领示范，导致有一段时间群中异常安静，我想，即使有老师写了文想要发到群里，看到大家都不发，自己也会把伸出的手偷偷收回去。
出了问题，就要敢于面对，没人发文章不见得是没人写文章，有可能写了文章，看大家不发，自己也不发，所以，“为什么没有人发文章？”也就成为了群主和学校领导研究的一个主要问题。
今天与群主商量着将六月份剩余的天数再安排值日表，群主面露难色，安排是好安排，关键是安排了之后老师们仍不打卡。在群中艾特值日教师，值日教师也进行了回复，但是回复归回复，仍然不发文章。后来群主实在没办法，私信给值日老师，值日老师一句“最近比较忙，等下次再说吧”或者“我不会写，你安排别人吧”就将群主怼了回去。
和群主这样商量着，听着他这样说着，我当时也是无言以对。是呀，本来读书打卡既不是政治任务，又不是备课上课，人家不愿意读书，不愿意写文，把课教好了不就可以了吗？为什么非得逼着他们读什么书呢，再说，读书就能把课上好吗？读书就能把学生教好吗？能读出好成绩吗？学校里面不读书的老师课上的好的大有人在，成绩教得好的更是数不胜数，为什么非得再给老师们增加负担读书呢？
在建立读书大卡群时，想着是一个人可以走得快，一群人可以走得更远，但是在运行了近六年后，我郁闷了，迟疑了，犹豫了，我不知道这个群还能走多远，这个承载着多位老师梦想的读书群还是否能够继续运行下去？
