本节课有四个小任务，课程安排紧凑需要合理安排好时间。并且本课需要学生实验操作落实到细节，在实验过程中逐步培养着学生的科学素养。
在第一次讲这节课时，因为课堂节奏没有把控好，所以学生在进行了实验后，没有时间进行实验分析以及数据分析。所以经过这堂课，我会更加注意实验时间的合理安排，尤其是在实验操作比较多的课程中，要注意在实验过程后及时分析实验得出结论，不然实验操作可能就失去了最后探究的意义。
本节课在实验操作中也有很多细节问题，比如弹簧测力计的调零，三次实验取中位数，弹簧测力计与斜面平行，缓缓拉动弹簧测力计，读数时眼睛与弹簧测力计刻度齐平，模拟竹筒引水时水槽由高到低由上到下的放置不易漏水等等。
在第1次实验时候，我忽略了强调弹簧测力计需要与斜面平行这一点，发展有些小组是竖直拉动弹簧测力计或是没有保持平行，将物体从斜面低处拉到斜面高处，这样读出的数据就是不准确的。我在观察小组实验时及时纠正，才发现每一个实验不能忽视任何一一个自己觉得理所应当的细节。教师讲的越细，将细节落到实处，明确标注出来，学生的实验操作会更加准确。
