尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好。很感谢赵丽娜老师的厚爱，给我这次机会，让我在这么多比我优秀的老师面前谈读书。我斗胆给大家分享一下我的读书经历吧！

我自幼喜爱读书，小时候家里穷，没有多余的钱买书，会认字的时候就喜欢看姐姐的课本。小学中学读的书大多是借同学们的。记得那时候我们村的一位好朋友的爸爸是一所学校后勤处的，她家里有很多书和各类杂志，我每天早早吃过饭，就去她家里找她，边等她边翻阅一些杂志。有时借些小说看，如《骆驼祥子》、《家》、《春秋》、《江青传》等，读这些书大多囫囵吞枣，有些书的内容还有印象就是叫不出书名了。

去乡里读初中后，我们班很多同学都有读小说的习惯。那时候我们住校，吃过饭常常找个有太阳的角落，拿本小说津津有味的读起来。在初中的三年里陆续读完了高尔基的《童年》、《在人间》、《我的大学》，还有莫泊桑的短篇小说。在老师的推荐下还读了《创业史》、《红岩》、《青春之歌》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍。爱看书的人也爱买书，我会从每月的生活费里省出些钱买自己特别喜欢的书，如《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》、《平凡的世界》、《红楼梦》、《呐喊》等，这些是我百看不厌的书，对我的精神成长意义重大。《钢铁是怎样炼成的》让我读懂了人生的意义不在于享乐，而在于奉献；《创业史》让我明白，漫漫人生路关键却只有几步；《简爱》让我从自卑、懦弱成长为一个坚强、独立、不向命运屈服的人。在这些书的滋养下，我的精神世界迅速成长。我觉得读书就像吃饭，虽然我们不记得一个月前的今天我们吃了什么饭，但是它的营养还在。吃饭促进我们身体骨骼的成长，读书提升我们的内在修养。腹有诗书气自华嘛！

高中来到县城读书，每个周末不回家的日子都是在县城的书店度过的。林海音的那篇《窃读记》所描述的感受我都真切经历过。在窃读的日子里我如饥似渴地读完了《假如给我三天光明》、张爱玲的《倾城之恋》、《十八春》、《冰心文集》，琼瑶的一系列言情小说和三毛的作品《梦里花落知多少》、《撒哈拉的故事》等从此深深的爱上了这个放荡不羁，特有才华的女作家。特别向往她笔下那片干净明媚的加那利群岛。期间也在旧书摊上买过很多书和杂志。贾平凹的散文集、余秋雨的作品、《莫斯林的葬礼》等。我特别钟爱的《读者》、《青年文摘》也收藏了很多。

进入大学像刘姥姥进大观园，看哪儿都是稀奇的。特别是那高大上的图书馆，是我最爱去的地方。每天没有课的时候就去图书馆享受读书的美好时光。明媚的阳光透过硕大的玻璃窗照进静谧的图书室，是多么温馨的画面。这期间，读了很多心灵鸡汤和名人传记，也借阅过很多记不起名字的书籍。大多一翻而过，没有咬文嚼字的细细品读。

参加工作后，读书的机会相对较多了。每个学校都有图书室。我的阅读从人文性向专业性转变。《人民教育》杂志，《教育时报》《做最好的教师》、《教学工作漫谈》、《班主任工作漫谈》、《我的教育理想》等这些专业书籍成为我工作中的挚友，引领我在课堂中迅速成长。让我认识了更多教育名家，李镇西、魏书生、李吉林、朱永新、于永正等，从这些教育人身上，我读懂了一位教师应有的教育情怀。

这学期我认真阅读了朱永新老师的《我的教育理想》这本书，书中从十个方面详细阐述了作者的教育理想。这何尝不是我们在坐的每位教师的教育理想呢？特别是书中第二章：我心中理想的教师，我会不由自主地按书中理想教师的标准去叩问自己：我是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师吗？我是一个自信、自强，不断挑战自我的教师吗？我是一个善于合作、具有人格魅力的教师吗？我是一个勤于学习，不断充实自我的教师吗？我是一个追求卓越、富有创新精神的教师吗？对这些问题的回答，我缺乏信心。但我要以这些标准来激励自己，要求自己，促进自己。在这个日新月异的教育改革时代，我们拿什么来交给学生呢？只有勤于读书，不断充实自我，使自己的知识不断得到补充和完善，这样我们所掌握的知识才不会枯竭。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”在2018 年的钟声敲响之际，让我们与书为友，做一个幸福的读书人吧！