孩子们上三年级了，个子高了，课桌凳也高了，语文课文没有拼音了，课程难度增加了，开始学习英语了……好多的变化在告诉我，这群孩子在长大，在变化。该怎样引导这群在长大的孩子呢？让阅读滋润他们的生命，让读书引领他们成长，读书是最好的办法。
开学前夕，我在微信群里告诉学生，要准备至少三本高质量的图书，捐到图书角。并制定了借阅制度。开学后，班级图书角马上成立了，孩子们自由选择阅读，书的营养开始润泽孩子的生命。
除了图书角的书，我们还在班级之间开始了图书漂流。这学期目前为止，我们按照阅读计划共度了五本书《斑羚飞渡》《第七条猎狗》《小鹿斑比》《我和小姐姐克拉拉》目前正在共读《夏洛的网》。阅读时间是每天下午到校后的午读时间。我们的共读，不只是停留在自由阅读的层面，每天我们会有五分钟的阅读交流时间。根据每本书的内容的不同特点，我们采用不同的交流方式。《斑羚飞渡》是暑假里完成阅读的。我们采用网上交流的方式，每周六的晚上6:00到7:00是我们的固定交流时间，孩子们畅所欲言，读喜欢的句段，谈阅读的感受，交流的热火朝廷，每次交流完，我们还会评出每期的阅读小达人。开学后，我们对每期的阅读小达人还进行了隆重的颁奖。《小鹿斑比》这本书语言非常优美，是名家指导引领版的，我们每天的阅读交流，就是围绕名师的阅读引领，读标注的优美词句，交流每章节后面的问题。孩子们读有积累，读有所思。《我和小姐姐克拉拉》趣味性强，易读易懂，我们采用讲故事的方式交流，锻炼孩子们的口语表达能力。《夏洛的网》这本书，很值得品味，但是却不大容易理解，每天的读书交流，就有我来引领孩子们，让孩子们发现作者高超的写作技巧，感受书的魅力。比如小猪威尔伯听到老羊告诉他自己最终的命运是便成为熏肉火腿的时候，害怕 伤心，歇斯底里的大叫:我要呼吸美丽空气，我还要看这个美丽的世界！我引导孩子明白，从小猪威尔伯的语言里，我们要看到他对这个世界的喜爱，并告诉孩子们，自己在写作文时，可以学着用这样的方式来表达你的情感。在我的引领下，孩子们读这本书的热情很高。除了每天的阅读交流，每读完一本书，我们还进行一本书的阅读力测试，填写阅读记录卡，留下孩子们阅读成长的痕迹。
除了共读的书目，我还倡导孩子们每天晚上睡觉前阅读。可以是半小时或者是短短的十分钟，并把自己的阅读收获写在每天的早读条上。我们安排了专门早读条的值日班长，有她根据早读条的内容，进行班币奖励。为了统计孩子们在家阅读量，我设计了班级阅读记录卡，学生每读完一本书，就把自己读书的名字，主要内容，阅读感受进行简单的记录，并让家长签字。学期中，我们对读书多的孩子进行了小小的表彰，并请来了缑校长亲自为这些孩子颁奖。这对孩子们的读书无疑是最大的鼓舞和激励。真的不敢相信，有的孩子居然读了40多本书。
除了阅读，我们班还开展了晨诵。每天早上，迎着第一缕美丽的晨光，我们开始大声地晨诵，一天一首，一首一天，一个学期下来，我们诵读了一百多首诗。这些诗像甘露像泉水，润泽着孩子们的心灵。更有意思的是，我们每周的社团课上，除了让孩子们读诗，还让孩子们编诗。不要小看了小孩子，他们编的往往让人大吃一惊。他们郑重其事的在自己编的诗下面写上:作者……或许十多年后，这里真的就诞生一个诗人呢！
盘点一学期的我和孩子们一起阅读一起成长的经历，展望明天，感觉一片光明！和孩子们一起幸福的走在阅读的路上，我坚持，孩子们坚持，我和孩子们一起坚持！我成长，孩子们成长，我和孩子们一起成长！
