青春期的孩子是一首诗，翻开，你不知它是给你惊喜还是沉思；青春期的孩子是特立独行，他们的思想是无法揣摩，他们的行为是让人防不胜防。
总之，每天都是不一样的，那是毫无疑问的。
收到老师的信息，孩子们因为老师拖课，发出了抗议，把美丽的老师气哭了。最后孩子们意识到自己的错误，决定搞个仪式给老师赔礼道谦。
得知这一消息的时候，心里一疙瘩，“不会是我家孩子吧。”定下心一看，老师说的是我们班孩子。没有特指哪个孩子，心里稍微定心一点，但因为不了解事情的始末，还是有点忐忑。
自己是学生的时候，也是不愿意老师拖课的，总觉得老师霸占了我们的时间。有时候，这节课老师还没有下课，下节课的老师已经在教室门口等了，心里也是恨恨的。也会暗暗发誓，如果我做了老师，以后绝对不拖课。
只是那时没有这么个性张扬，就是有不满也不会表达出来。
对于父母对我们说的，老师是为了我们好的观点，是抱有排斥态度的：“我们好像不需要老师这种好。”
做了父母，才真正的体会到老师的用心，恨不能把所有自己知道的知识都给他们，让他们能更好的成长。
平时孩子回家讲老师拖课的事，我总是让他看老师的初心。老师利用一切在校的空余时间给他们上课，他能得到什么？你们的尊敬？自己工资的增加？
孩子发现，这些老师好像都不一定能得到。是的，老师真正的喜悦来自于他们每次考试成绩的进步，这是他们最有成就感的时候。
就像你因为自己的努力，成绩有了提升，你是不是也很喜悦？孩子认真的想了想，点了点头。
只是这次看到消息的时候，还是会有担心，害怕自己的孩子也是其中之一。
接孩子放学的时候，简单的寒酸了几句，就直奔主题，询问今天学校发生的事情。因为有担心，直接就跟孩子确认：“你有起哄吗？”得到否定的答案后，先拍拍孩子的肩膀，肯定孩子的行为，然后又有意识的引领，让他看老师的发心。
老公比较聪明，车子开了一段路后，不经意的说起了这个事情，“我相信我儿子肯定不会做这个事情，他这么懂礼貌，对吧。”孩子重重的嗯了一声。
我在旁听了自叹不如，老公这句话比我的引领更能让孩子收到能量。
我因为有担心，开口的第一句话里还是有不确定的成分在，老公是无条件的信任孩子，一开口就给了孩子满满的力量。
我学了几年的亲子教育，碰到自己的事，还是做不到完全中正；老公虽然没有学习，却潜移默化的开口就是正能量的话语。
记得开始学习的时候，我总是希望自己的老公也能加入，觉得我一个人的改变是徒劳无功的。碰到不能解决或否定孩子的事情时，也会有懊恼，觉得这一切都是因为他没有学习才导致的。
后来发现所谓的修行，是不断的改变自己的行为，如果把自己所学的知识去评判他人，那不叫修行，叫修理。开始恍然大悟。
把关注点放在自己的身上，自己一点点的改变，以身作则的去影响孩子。说自己做到的，做自己没有做到的。慢慢的发现，孩子老公都在改变。
我想所谓的教育，大概是彼此的相互影响吧。
