滑台路小学 邵素民
因工作需要，我今年又接了一个一年级的班级，初入学时的幼稚、淘气、可爱历历在目。55个娃娃，一屋子的叽叽喳喳，任凭你站在讲台上如何高声吼叫，对他们再无任何影响。可若要他们学个字，写个字那可比蜗牛还要慢，我把他们称之为“我的小蜗牛”，和孩子们一起努力行走在求学的大道上。
因经验缺乏，加上没有艺术方面的特长，军训会操时，我们只得了个优秀奖，我和孩子们说，别泄气，以后的路还很长，只要我们加倍努力，一定会更加优秀。
接下来的日子里，我先抓班级管理，习惯养成。从上学不迟到，上课不乱丢垃圾，有事儿及时告诉老师，不尿裤子开始，一点一滴，慢慢进步，努力向优秀小学生迈进。
任何事情的开展都不如想象中顺利，总有些孩子不能与班俱进，让老师费劲脑汁，却仍无从下手。
张悠然，一个多么漂亮可爱的小姑娘，瞪着大大的眼睛，总显示出一脸的无辜，可每天放学后总让我们全体成员在路队处千等万等，却仍然走不出班门，去看第一次，在整理书包；去看第二次，仍然在整理书包；第三次，重新倒出来，还在整理书包......和声细雨，我提醒了一次，又一次，第三次.......我有点想崩溃，想爆发了，为什么大家都在等她，她却一点儿也不着急呢？就这样的状态持续了一天、两天、三天、一周。我决定找她妈妈了解一下她在家里的情况，结果得知她从幼儿园开始都是最慢的孩子，我们商量一起想办法帮助孩子改掉这个不良习惯。
开始，我们抓住点滴进步鼓励孩子继续努力，接着我在班级里开展整理书包比赛，让张悠然明白，只有整齐没有速度是不行的，一定要在速度上赶上全班同学。后来我又多次表扬她进步很大，还在她流鼻涕时及时送上纸巾•••
开展了多种多样的策论和措施，经过一个多月的努力，张悠然有了明显的改变，虽然还有时会站错路队位置，偶尔还会最后出教室门，但是已经有了很大的进步，我也看到了努力的结果，心中不免有阵阵欣慰和窃喜！
还有一个叫王梓涵的孩子，说他有多动症，一点儿也不过分，课堂上坐不住，一会儿站起来，一会儿卧在凳子上，有时还离开位置，站个路队也经常乱看乱跑，更重要的是每个老师的课堂表现都是这样，他成了众老师眼中最难管最讨厌的学生，天天挨批评的都有他。后来我发现他对于多次的批评他已经麻木了，没有任何作用了。
我便开始思考该用什么样的策论去改变他这样的学习状态。经过观察，我发现他是个“顺毛驴儿”。越批评他越来劲，你劲儿大，她更闹腾得厉害，反而说一句表扬的话：“你真懂事儿，懂得帮老师拿东西！”“你打扫卫生真认真啊！”“你衣服穿得真整齐啊”.......他到是温顺了很多，面带微笑跟你说说这儿，说说那儿，让他干啥，他立马干啥，还很积极。于是，抓住这点，我就对症下药，孩子慢慢明白了，一个优秀的小学生应该怎样做，并慢慢改变了自己身上的很多小毛病。
看着他上课认真学习的样子，我露出来满意的笑容。
在我们班有一群活泼可爱的小蜗牛，更有许多各具特色的特殊蜗牛，我将静下心来，和他们一起前行！
