把一个公式背得滚瓜烂熟，把一个字学到到哪里都认识，那还远远不能叫内化。数学和逻辑推导是分层的东西，一个高级的推导会有很多很多层 —— 所谓内化，就是你能把这个知识作为底层去运用。
我给你举个例子。有 A、B、C 三位同学，他们都知道“三角形内角之和等于180度”这条知识，但是他们的内化程度不同，咱们看看他们对这条知识的运用境界各自是什么样的。
A 同学刚刚学了这个知识。你给他出一道题，说有个三角形，其中两个角分别是30度和70度，问第三个角是多少度。A 同学一看正好能用上刚学的知识，算出来第三个角是80度。这是非常低水平的运用：那个知识对他来说还停留在表面上。
对 B 同学来说，“三角形内角之和等于180度”这条知识，其实是一个限制条件。B 同学的理解是如果一个三角形的两个角知道了，那就等于三个角也知道了。他根本不需要有意识地去调用这条知识，限制条件只是他解题推理中的一步而已。比如说，为了全面确定一个三角形，他会探寻其中两个角和一条边的情况。他想的不是这个公式是什么 —— 那根本不用想 —— 他想的是我现在缺少什么关键条件，如何得到这个条件。
而在 C 同学的眼中，一切平面几何题都只不过是信息的填充而已。图就是这么一张图，我已经知道什么信息，我能填充图上的什么信息，哪里是确定的哪里是可变的，一目了然。他根本都不用有意识地去想什么“因为……所以……”这种推理步骤，他眼中只有信息。
上文照抄自万维钢老师的得到文章。
以下是我对内化知识的思考：
对于ABC三位同学的问题解析，就像是点线面的区别，思维方式的不同产生了成绩的好坏之分。而在职场上，你解决问题的能力大小造就了职业发展的大小。
很多时候在分析问题时，并不是为了找真相，而只是为了给自己一个满意的答案，这种想法如同A同学的解题思路；而生活中有的人不单单是为了找到真相，在这个基础上会去验证答案的正确与否，这如同B同学；而对于C同学来说，他不但需要验证答案的正确与否，而且把总结的经验迁移到不同的领域形成自己的思维模型，让自己的通用能力在很多领域可以应用。
