语言
表现：弟弟的语言最近突飞猛进，跟话速度特别快。今晚，弟弟跟说数字一二三，音非常准。
具体说话内容：
人名类：爷爷奶奶哥哥姐姐，阿姨，阿呆，兰儿，阿诺，阿斌，外婆，弟弟，阿琼，阿华，阿林儿，阿香，阿忠。
食物类：饭饭，饼，奶，泡。
动词：边儿去，回家。
分析原因：
一：孩子奶奶非常能说，语言得到大量的刺激。幼儿的语言发展规律是，先听后说。足够量的听，会推动说。
奶奶喜欢和邻居聊天，孩子听大人互动，语言交流，也是大量的语言输入，都在为开口说话铺垫，做基本功。
孩子爷爷对孩子非常温柔，特别疼爱孩子，给弟弟满满的爱。弟弟非常非常幸运碰到对他那么好的爷爷，爷爷简直太棒了。遇到情绪稳定的爷爷支持，也是弟弟莫大的荣幸。谢谢你们，对孩子无微不至地关心和爱护。
二：孩子爸爸抱到邻居家，会念车牌号码，会互动一问一答（你所看到的任何数字，都是可以读出来，价签，门牌号，快递号）。
大电扇在哪里，货车在哪里，汽车在哪里。爸爸问一个问题，弟弟指一下。我夸了爸爸这个行为，正面强化好行为，多多益善。
互动，可以点亮大脑，促进大脑反应。而提问，是让孩子主动思考，调取脑袋对现有事物的认知记忆。
当爸爸问过他，在重复对的答案给孩子，这是汽车，这是货车，是一种重复。幼儿的学习，乃至成人的技能学习，都要经历反复记忆，反复操练，在重复里掌握技能。一遍就记忆，毕竟是少数情况。做事，遵从普世规律。
三，每天晚上睡觉前，我会带弟弟看他最喜欢的三本绘本，挖掘机，吊车，叉车，用具体语言描述工程车是怎么工作的。
挖掘机，挖挖挖，一边说挖，一边做挖的动作。动作搭配语言，是TPR（Total Physical Response）教学的一个方法，对于幼儿非常有吸引力。
叉车，叉货物箱，咻咻咻，升高升高，再把货叠高，一边说话，一边用手做升高动作。这还是用TPR教学法，用肢体和语言促进孩子视觉和听觉记忆。
四，主食由米糊转为和大人类似的米粥，菜饭，面条，饺子。
先前的米过于柔软，不利锻炼孩子的咀嚼和吞咽能力，而吃米饭类主食锻炼咀嚼能力，咀嚼能力是可以锻炼口腔脸部肌肉群，为发音做准备。
在儿科设置里，喂养和语言是属于一个部门的。喂养，和语言发展密切相关。
精细动作
自己吃饺子。
把积木搭两层放挖掘机上。
喜欢扔玩具，越远越使劲儿越开心。
喜欢把玩具塞到缝隙里。
意见：练习搭高积木，示范给宝贝看。
搭脚手架法，先看孩子会不会，不会再一步步操作给孩子看，让孩子模仿。
大运动
走路稳了很多。
能自己爬到椅子上做好，说明上臂力量大了很多，身体控制能力加强。
建议：继续给予机会多爬凳子，在边上守护，确保安全。
认知
认识一场地的人，各家货车对应的人也知道。
生活里的常见物认识。
建议：继续用语言清晰，放慢，花式重复生活物品，食物，实物，场景。
社交
生活琐事里的社交故事
非常喜欢姐姐，邻居弟弟，喜欢和同龄人一起玩。喜欢姐姐的玩具，喜欢抢，然后很无助地哭。然后阴谋得逞后，坏坏地笑。
哭得时候喜欢趴在凳子上哭，一边哭，一边偷看你。在耍小聪明了呢。
姐姐的钥匙，一定要交到姐姐手里。
不要爸爸抱，只要妈妈抱。
最喜欢爷爷，奶奶带他出去玩，他就跟奶奶，要不也不让奶奶带。陪他玩，他还挑人，哈哈。
