城关东街小学 王海芹
“一个教师，如果能够真正地影响几个学生的生命，真正地走进他们的心灵，真正地成为学生生命中的‘贵人’，他的生命就是非常有价值的了。”我非常喜欢《致教师》里的这段话，并学以致用，常常用这段话勉励自己，以心育人，努力探索心育途径，帮助学生解决学习、生活、做人等方面的问题。
前几天，我处理两个闹矛盾学生的情景还历历在目：“老师，老师，董帅帅和张毅珂打起来了……”哎，我刚从教室走进办公室，屁股还没有挨住凳子呢，只见四五个学生同时匆匆忙忙来到办公室，你争我抢地向我报告。“你们快把他俩拉开呀！”我边说边向教室走去。讲台前面围了一大群学生，董帅帅和张毅珂手握拳头，脸红脖子粗地怒视着对方。“你们两个来我办公室！”我生气地大声说道……办公室里，俩人争着为自己辩护，好像错都在对方。争吵中我听明白了：董帅帅在和同学玩摔牌的游戏，张毅珂在旁边随口说翻不过来，获胜心切的董帅帅认为张毅珂在诅咒他不让他赢，生气发火了踢了张毅珂一脚，就这样俩人撕打在一起，后被同学强行拉开。我问张毅珂是不是在诅咒董帅帅不让他赢呀？张毅珂委屈地哭着说：“我不是针对他，我是说着玩的，以前他在别人玩的时候也说过这话。”我又问董帅帅：“你怎么不向老师报告，让老师批评他呢？你能打过他吗？拳头能解决问题吗？”在你一言我一语的诉说交流中，他俩的火气早就烟消云散了，我趁机耐心地说服教育，最后两个同学表示和好，手拉手笑着走进教室了。作为班主任，课间处理学生们这些鸡毛蒜皮的事情，已经是家常便饭了。因为爱玩，缺乏安全意识，又容易冲动，是孩子的天性，所以我要设身处地地为他们着想，走进他们的心灵，了解他们的真实想法，不厌其烦地引导他们分清是非，安全玩耍，做个心怀善意、遇事多为别人着想的阳光少年。
小学生正处于发育和成长的时期，难免会出现这样那样的过错，有的错误甚至会反复出现。作为班主任，一定要沉住气，耐心地把握他们的思想动态，并做好他们的思想工作，要给学生改正错误的时间和机会。
几十年的班主任工作，让我深深认识到：师生之间建立一种互相理解、互相信任、互相珍爱的关系，是做好班主任工作的必由之路。真心真意地爱护学生，走进学生们的心灵，从心灵上架通与学生沟通的桥梁，使学生愿意把心里话说给你听，当学生们遇到闹矛盾的事情时不是自行用武力解决，而是首先想到老师能给他们解决。作为教师要给学生们足够的时间解释反思，从而去改正错误，健康快乐地成长。关爱每一个学生，以身作则，愿我们的教育“和风细雨，润物无声”，达到“浇花浇根，育人育心”的效果。
