如果每个专业的老师都能用这样的方式来教学，学生会没兴趣吗？
元素周期表这样教：
我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星。
我是氦，我无赖，得失电子我最菜。
我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起。
我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离。
我是硼，有点红，论起电子我很穷。
我是碳，反应慢，既能成链又成环。
我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨。
我是氧，不用想，离开我就憋得慌。
我是氟，最恶毒，抢个电子就满足。
我是氖，也不赖，通电红光放出来。
我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大。
我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉。
我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗。
我是硅，色黑灰，信息原件把我堆。
我是磷，害人精，剧毒列表有我名。
我是硫，来历久，沉淀金属最拿手。
一个人的兴趣不是先天具有的，而是经过后天的培养形成的。作为教师，我们不能只是按部就班地完成自己的任务，而是需要从多个角度入手，激发学生学习的兴趣。虽然我们不是为了兴趣而学习，但不可否认的是：兴趣的确是最好的老师。
我们应该思考：如果我是学生，我喜欢什么样的老师？
所以，每年接班的时候，我总会先和学生交换思想，同时也是换位思考。我会问学生：“你们喜欢的老师是什么样子？”然后我也会告诉学生我喜欢什么样的学生。
学生喜欢的老师一般要具备以下特质：公平公正、博学多才、幽默风趣、赏罚分明……
如果我是学生，我希望各科老师都是理想中的样子；我是老师，我希望自己成为学生心目中的好老师！
