说到“刻钢板”，现在的年轻教师可能听都没听到过，可对于八十年代入职的老师来说，却是一门必修课。
我1986年起在县一中教书，那时的油印，全靠刻钢板。钢板需要纹路清晰的，蜡纸需要没有皱褶的，铁笔需要尖端不是太锋利的。自己静心坐下来，一笔一划刻到铺在钢板的蜡纸上，“磁磁”的声音绝对是一种美妙的享受。
刻钢板需要细心，一笔一画都很讲究。刻得狠了，划破蜡纸，印出来就是一片油墨；刻得轻了，除不掉蜡层，字就印不出来。
刻完一张蜡纸，放在油印机上压好，把油印的滚筒调好油墨，力度均匀地一推，一张白纸上就有了自己的笔迹。推一次，掀一张，一张蜡纸，最多可印500多张。有时候，刻钢板时用的力度太大，蜡纸在印刷时便会破裂，达不到印数，蜡纸还得重新刻。
刻一张蜡纸，一般需要一个小时，经常把手指顶得生疼。时间长了，右手中指的前端，就有了一层厚厚的茧子。
开始的时候手生，不是蜡纸坏，就是油墨重，弄得满手黝黑，还印不清晰。但做得多了，熟练了，都就好了。我的字小，同样印一张八开的纸，容量比别人能大一倍。
那时经常教7个班的生物课，有高中有初中。上课时我不满足整节课讲，总是喜欢让学生多做些题。我当然知道干讲一节课省事，可当老师的良心还是让我多刻钢板，多印题，学生多练了，才能多上成绩。
任高三课时，因为有升学压力，刻钢板更是平常。平时一有闲暇就收集题，每能见到一个新的题型，立即就抄在笔记本上，够一张蜡纸的时候，就印出来。
看到学生拿住卷子认真思考的神情，我总是特别开心。我很清楚，教会学生知识固然重要，但能让学生深度思考，更重要。
学生做完卷子，自己就需要看，工作量不小，几乎就是给自己找麻烦，但我还是乐此不疲。因为这样效果好，学生成绩更容易提高。那些年的生物高考，我所任班级的成绩，没有出过邯郸地区前五名。全县教师节大会上披红戴花，各种荣誉证书能摞一尺多高。
后来升级换代不用钢板了，用圆珠笔直接写在蜡纸上，但我总感觉没有刻钢板“磁磁”的声音来得痛快，也没有刻钢板印得清晰。
现在想起来，那都是30年前的事了，回味起铁笔在钢板上刻画的声音，有一种说不出的温馨。
