听了一天的课与分享，藏在心底的声音又跳出来了，记得这是我初为人师时，问过孩子们心中喜欢的老师模样——以一颗童心启发另一颗童心，在春晖学堂再次感受到了老师的教育情怀。
一、穿越时空的对话
对于国学课堂，我刻板的印象是捧着经典书籍反反复复，用各种方式去吟诵，模仿古人读书，自己读，不用详解，所谓读书百遍其义自见。没有想到语文诗词课上也可以作用吟诵的方式上的如沐春风，身临其境。张昂波老师一袭白色长裙，用温柔又有力地声音向同学们问好，从互相介绍引出词人张志和，从而讲到读诗词的方法:吟诵和读书先读人。熟悉了词人张志和的生平重要事迹，帮助同学们确定整首词的感情基调。除了读，张老师带着同学们吟诵，并且在吟唱过程中，将自己看到的情景表述出来，把自己当成词人张志和，自然而然地唱出了自己的情感，最后张老师和同学们用一唱一和的方式唱出了词人“斜风细雨不须归”的原因……让人意犹未尽，同学们全不知下课了。
二、新型思维的碰撞
说到淘宝，男女老少都不陌生，将淘宝上的数据转移到数学课堂上却不常见，虽说我是一名小学语文老师，但是被张齐华老师圈粉了，张老师带来的《数说淘宝》是我听到过最有意思的数学课了，没有之一。在幽默诙谐的语言风格下蕴藏着老师的睿智与思考，以自己生活中的例子入手，贴近生活，拉近了与孩子们的距离，选择的问题答案也是孩子们踮起脚尖就能够得着的，从数据分析选择淘宝店铺，到看数据图猜爱买辣椒的省份（直辖市）和爱买书的城市，让学生们自由讨论分析结果，任何答案都给予肯定，只需言之有理，同学们的思绪万千，也引得台下老师们阵阵掌声和爽朗的笑声，在欢声笑语中结束了这堂课，留给了同学们数学的思维模式。一开始，有的老师们有疑问了，这堂课的教学目标和重难点是什么，是教材上的内容麽，张老师说这并不是教材上的内容，不是应试教育下的知识点，但是却能够启发孩子们的思维，开拓了孩子们的视野，这何尝不是学习呢！
新时代下，孩子们获得知识的渠道越来越多，视野也越来越来开拓，孩子们在学校里应该学习什么呢，应该在学校里如何学习呢，不应仅仅是为了考试而学，而是学到终身受用的，可以是一种思维模式，可以是一种民族自豪感，可以是……
