作为文科生出身的我，在高中那会儿无论是学校的领导还是老师，都特别排斥文科，然后为了升学率不断的劝阻，我们去读理科，左右徘徊，还是拿起了勇气，坚持了自己的选择。
在没有分班的时候，理科班的老师给同学们洗脑读理科怎么这么好读文科怎么好，文科班的老师给同学们洗脑都文科多么好。校领导当然为了升学率，重点抓理科，告诉同学们文科找不到工作，现在回想起来是多么荒唐。
后来也就出现了一个事情，文科生鄙视理科生，理科生鄙视文科生。从高一的开始的时候，为了节省时间都在自己考试无关的科目上面打草稿，课堂上面写其他科目的作业。看似节省了时间，这样真的好吗？
我们都是感性人，文科生，我们应该如何对待理工科和数学？
先说同性恋异性恋的例子吧，没有绝对的同性恋或者异性恋。好比两个板凳，一边是异性恋，一边是同性恋。大部分人都是屁股一边板凳坐一部分，只是比重不一样而已。
大多数异性恋占比80%异性因素，20%同性因素，同性恋以此类推。各占比50%左右，就有了双性恋。
所以文科生再做好自己的领域之外，需要学习理工科。做社会学得人，需要做统计表。当记者或者编辑，需要了解数据分析。在德国，哲学家需要学数学，为什么呢？
就拿成长的福利来说，在复利增长的模型里，不怕增长率微小，就怕过度波动，因为这些波动会把你的增长给吞噬掉。
国家的增长如此，个人的成长更是如此，有一个很有趣的实验，曾经给出过令人非常惊讶的数字差异。假设现在你的水平值是1，下面有三种情形：
第一种情形：你每天浑浑噩噩度日，没有一点进步，一年以后你的水平值是多少呢？还是维持原状，是1；
第二种情形：你每天学习一点点，每天只进步1%，一年以后你的水平值是多少呢？37.78(1.01^365=37.78)；
第三种情形：你每天还退步一点点，退步1%，一年以后你的水平值是多少呢？0.025(0.99^365=0.025)。
所以说这个故事告诉我们，每天努力一点点的人，一年以后将比一年以前的自己优秀38倍，而每天退步哪怕是一点点的人，也会将自己的才华消耗殆尽。
由此说明学哲学需要了解数学，学理科的人也需要人文气息。记得小学有一篇文章，小孩，和爸爸一起去钓鱼，因为还没有到钓鱼的时间钓上了一条鱼，最后父亲把那条鱼放回了池塘里面去，小孩子不肯放，结果父亲生气的，而且跟他把这个道理讲了，多年这个小孩子长大了之后，成为了工程师，因为小时候父亲对他的影响，所以能够抵制各种各样的诱惑，能够坚持做一个有原则对事情负责任的一个工程师。
所以文科生需要学习理工科东西吗？答案是需要，这样一个21世纪多元化的时代，我们需要跨界去学习不同领域的知识。无论是文科生也好，还是理科生意好，都需要放开自己的思维，以开放的一个态度去不断的去接受对方各自的领域。而不是以那种种狭隘的眼光去藐视对方的领域，只有抱着多元化跨界的思维，你看世界的眼光才会更长远，才会更广阔，才会更有深度。
