教学目标：

1.走近主人公，了解主人公的人生经历。

2.结合自己的阅读理解，谈一谈自己的体会。

3.总结人物精神，感悟人生道理。

教学重点：

结合自己的阅读理解，谈一谈自己的体会。

教学难点：

总结人物精神，感悟人生道理。

教学准备：ppt课件  动物卡片

教学流程：

一、走近主人公，了解名字的来历

师：我们三（9）班是一个热爱阅读的班集体，每个同学都有着良好的阅读习惯，前段时间我们一起阅读了著名童话作家安徒生爷爷的童话故事，今天就让我们一起这本经典作品。

师：这本童话书中，你最喜欢的是哪个故事？

生1:我最喜欢的《坚定的锡兵》，这个故事很感人，他虽然只有一条腿，但仍然一直笔直地站着 。

生2:我最喜欢《拇指姑娘》，虽然她个头很小，但是她很善良。

……

师：在这本童话故事中，有一篇童话故事讲的是一只鸭子的经历，它是（生接：丑小鸭），今天我们就走进这只小鸭，了解他的成长经历。

板书：丑小鸭

根据图片和书中的描述，你觉得他的名字是怎么来的？

出示图片和语言体系，了解丑小鸭名字的来历。

句式：他的毛（    ），他的嘴（    ），他的身子（      ）。

出示天鹅图片 根据观察，完成对天鹅的描写。

思考：一只毛乱糟糟的鸭子怎么变成一只美丽的天鹅的呢？他经历了什么？让我们走近主人公的人生经历。

二、梳理思路，说一说主人公的经历。

1.师：读完这篇童话故事，你觉得小鸭的经历是怎样的？

生：我觉得小鸭的经历是痛苦的、饱经磨难的。

生：我认为小鸭的经历很曲折，他经历了了各种各样的困难。

师板书：曲折、困难、艰辛

2师：接下来，同桌讨论交流你感受最深的一段经历，谈一谈自己的想法。

3.生同桌讨论，师从旁引导。

4.交流汇报：

生：我想和大家交流小鸭流浪到沼泽地这部分内容，在这里小鸭遇到了两只公雁，两只公雁表面上很关心他，很喜欢他，其实是不怀好意的，在沼泽地小鸭还遇到了一只猎狗，猎狗嫌小鸭太丑了，都不愿意咬他一口。

生：我感受最深的地方是小鸭在养鸭场的那段时光，因为太丑，养鸭场的鸭婆婆特别不喜欢他，连老母鸭都嫌弃他，读到这里，我特别生气！他们都是鸭子，为什么要这样对待他？难道就因为他长得丑吗？太让人气愤了！

……

师：同学们，你们谈得很深刻，能够结合文章内容来谈自己的体会，同时也说明这篇童话故事你们读得很透彻，为你们点赞！

三、感悟人物精神品质

1.梳理人物身上的精神品质，感悟理解。

师：这只丑小鸭经历了那么多的磨难，那么多的痛苦，是什么支撑他坚持痛苦度过寒冷的冬天？

生1:我觉得是小鸭的善良和勇敢。

生2:我想是小鸭对梦想的坚持和追求

生3:是小鸭对美好生活的向往。

2.谈一谈对“每个人都是一只天鹅蛋，在广阔的世界里，一定有一个属于你自己的天鹅湖。”的理解。

3.了解作家安徒生及作品的风格。

四、课堂总结

板书设计：

                          丑小鸭

              善良

            勇敢