教学目标：
1.走近主人公，了解主人公的人生经历。
2.结合自己的阅读理解，谈一谈自己的体会。
3.总结人物精神，感悟人生道理。
教学重点：
结合自己的阅读理解，谈一谈自己的体会。
教学难点：
总结人物精神，感悟人生道理。
教学准备：ppt课件 动物卡片
教学流程：
一、走近主人公，了解名字的来历
师：我们三（9）班是一个热爱阅读的班集体，每个同学都有着良好的阅读习惯，前段时间我们一起阅读了著名童话作家安徒生爷爷的童话故事，今天就让我们一起这本经典作品。
师：这本童话书中，你最喜欢的是哪个故事？
生1:我最喜欢的《坚定的锡兵》，这个故事很感人，他虽然只有一条腿，但仍然一直笔直地站着 。
生2:我最喜欢《拇指姑娘》，虽然她个头很小，但是她很善良。
……
师：在这本童话故事中，有一篇童话故事讲的是一只鸭子的经历，它是（生接：丑小鸭），今天我们就走进这只小鸭，了解他的成长经历。
板书：丑小鸭
根据图片和书中的描述，你觉得他的名字是怎么来的？
出示图片和语言体系，了解丑小鸭名字的来历。
句式：他的毛（ ），他的嘴（ ），他的身子（ ）。
出示天鹅图片 根据观察，完成对天鹅的描写。
思考：一只毛乱糟糟的鸭子怎么变成一只美丽的天鹅的呢？他经历了什么？让我们走近主人公的人生经历。
二、梳理思路，说一说主人公的经历。
1.师：读完这篇童话故事，你觉得小鸭的经历是怎样的？
生：我觉得小鸭的经历是痛苦的、饱经磨难的。
生：我认为小鸭的经历很曲折，他经历了了各种各样的困难。
师板书：曲折、困难、艰辛
2师：接下来，同桌讨论交流你感受最深的一段经历，谈一谈自己的想法。
3.生同桌讨论，师从旁引导。
4.交流汇报：
生：我想和大家交流小鸭流浪到沼泽地这部分内容，在这里小鸭遇到了两只公雁，两只公雁表面上很关心他，很喜欢他，其实是不怀好意的，在沼泽地小鸭还遇到了一只猎狗，猎狗嫌小鸭太丑了，都不愿意咬他一口。
生：我感受最深的地方是小鸭在养鸭场的那段时光，因为太丑，养鸭场的鸭婆婆特别不喜欢他，连老母鸭都嫌弃他，读到这里，我特别生气！他们都是鸭子，为什么要这样对待他？难道就因为他长得丑吗？太让人气愤了！
……
师：同学们，你们谈得很深刻，能够结合文章内容来谈自己的体会，同时也说明这篇童话故事你们读得很透彻，为你们点赞！
三、感悟人物精神品质
1.梳理人物身上的精神品质，感悟理解。
师：这只丑小鸭经历了那么多的磨难，那么多的痛苦，是什么支撑他坚持痛苦度过寒冷的冬天？
生1:我觉得是小鸭的善良和勇敢。
生2:我想是小鸭对梦想的坚持和追求
生3:是小鸭对美好生活的向往。
2.谈一谈对“每个人都是一只天鹅蛋，在广阔的世界里，一定有一个属于你自己的天鹅湖。”的理解。
3.了解作家安徒生及作品的风格。
四、课堂总结
板书设计：
丑小鸭
善良
勇敢
