今天阅读的是《费曼学习法》的最后一部分简化和吸收的第二十章。
【回顾】
昨天阅读的是第五部分第18-19章。
主要讲述了内容留存率和回顾原则。
【我见】
第二十章 好东西太多，也会消化不良
1、一段话：费曼说：“如果你不能把一个科学的概念梳理得逻辑简单，通俗易懂，三两句话就能讲明白，那就说明你对这个概念是一知半解的，并没有学好。”
2、如何简化知识的要点？
第一，打开知识的“重要性开关”。
第二，将知识从复杂回归简单。
3、如何吸收我们需要的部分？
“知识吸收能力”，用一句话概括，就是获取、简化、吸收、转化和创新知识的能力。它们帮助我们锁定知识、理解知识、消化知识和创造知识。
4、在线学习时如何简化知识？
第一、以实际效果为前提；
第二、以实践应用为目的；
第三、重视可以促进联想的内容；
第四、避免在不同平台学习重复的内容；
第五、和我们当下的工作相结合；
第六、重视知识的成长性。
【我思】
打开知识的“重要性开关”需要我们训练自己的语言组织能力，把自己所学的知识点，串成一个清晰的逻辑，看看哪部分是最重要的，然后把它们留存下来。
将知识简单化，在这个过程中锻炼我们的思考能力，提取核心观点，然后根据核心观点把知识理顺理通。
如何吸收我们需要的部分，和自己的工作、生活目标相结合，缺什么补什么，比如我觉得自己缺少育儿知识，就重点补育儿知识。这样有针对性地学习，才能吸收得更好更快。
在线学习，在这个快节奏的时代，越来越被更多的人接受，因为不受时间、地点和空间的限制，但我们怎样利用好在线学习这个路径，值得我们好好思考，比如学习了费曼学习法，我们就可以反过来把我们所学到的知识通过在线输出的形式，分享给别人来验证我们理解的是否正确，然后随时修正提高我们的学习质量。
【我感】
好东西的确太多了如果没有清晰的目标，这也想学，那也想学，最后可能什么也没有学成。
一个人的精力和时间是有限的，如果我们可以先找出自己当前最大的困惑，然后集中精力，专攻自己当前的这一困惑，在专攻这个困惑的过程中，再有意识地学习高效的方法，将这些高效的方法用于我们学习的另外的知识上面，那将会事半功倍。
【我行】
昨天晚上，继续和孩子在白板前用“输出”的方式学习，我出题，他解答，解答完总结思路。
我发现这样的学习效果，比把孩子按在凳子和书桌前要好太多。
当他站在白板前面的时候，俨然一个小老师的模样，专注地解答，专注地复述给我。
而一板一眼坐在书桌前的时候，孩子的学习心态不是“主动学习”，他觉得这是家长布置给他的任务，学习效果不知道要差多少倍。
很感恩，从这本《费曼学习法》里，领悟到的一些知识点，用于孩子身上时，所发生的肉眼可见的大变化。
