今天是特别的一天，你知道吗？朋友圈被今年的初雪刷屏了，半夜还响起“不知道EDG是谁”胜利的消息。但是对我来说呢，是相对特别的一天。走进校园整整两个月了，一切是有条不紊的进行吗还是？

像最初设想的样子，给别人一种假象。“哇，这个老师有点羞涩，又或是些许的温柔”，真假啊哈哈。

从第一节上课之前的“紧张彷徨”到现在的“还算淡定自若”，这也多少隐射出“我”有一点成长了，哈哈。进入比较生疏的领域，最初多少是有点无助的。那平时遇到教学的问题，我也尝试着多跟前辈老师们请教。在入职到现在这段时间里，参加了青年教师培训，联片学科教研观摩其他教师讲课（针对同一课题）等活动（这里就不一一列举了）。我学到了很多，比如课堂活动的导入，如何生动有趣啊，怎样让学生学习效率高，学习效果好啊，考试考的好啊：并且是否能把“育人”融合到“育才”的活动中啊，课堂管理得是否到位。（新教师多少都会面临的问题：课堂秩序混乱，不怕年轻教师等）。上面列举的以上问题，我还存在很多不足。但通过参加政府组织的促进青年教师成长的活动，已经在前进的阶梯上了。

接下来我叙述一下有趣的画面，哈哈。过去的一周，帮我的师父老师代课，教七年级的两班。孩子们灵动性很强，积极性很高，很喜欢他们。有一个小朋友我特别喜欢，小巧帅气的“小宋”。有一次让他们组内练习对话，时间结束后，我让他们自愿举手展示。这个小男生自信地举起小手，我就直接说道，“好，小宋来”。其他孩子们笑了。这时候我想了我的高中同学，我们宿舍都叫她小宋。这个称呼感觉好亲切，好听

还有一次，有一个小男生课上表现得不好，让他们自己写东西的时候，我观察到他在那一直愣着。但是呢有一次他很暖。班里的一位女生生病了肚子疼，他带着她去找班主任请假。我不禁感叹，这也太暖男了吧。足足的责任感和安全感呐哈哈。本来想第二天上课表扬一下的，忘记了。。

关于课堂活动。七年级的孩子都还小，设置一些学习小游戏，他们会很喜欢。通过活动，我觉得学习效果会更好。当然根据实际情况，适当调整游戏的设置。八年级我带的那个班呢，设置了每组竞争的活动，两周一总结。胜利的一组呢，会有相应的奖励。针对不交作业的学生，我还没有想出什么好方法。针对学困的同学呢，比如这次期中考试，我找了部分同学谈话，有一点进步，我给他们小奖品来鼓励他们，争取下次更强。看到他们欢喜雀跃的样子，我很欣慰。鼓励太重要了，不管是在学校还是在家庭里。联系到我自己身上，数学之前一直是弱科，持反感抵触的态度，觉得自己理解能力不好，成绩上不去。每次做作业都是把它放最后做。我不想自己的学生也是这样对待英语的，我想让他们增加一点学习英语的热情，一点就够了，增加自信心。这周五的时候，小ying问了我多次关于奖励的事儿。我一直忙着弄别的，还没想好。最后一节课的时候人家去课后服务练轮滑去了。最后结束之后也没给她小奖品，我感觉有点对不起她，小女生的期待感被打破了，哈哈。

短短几天的接触，看得出孩子们多多少少想和你说话，见到你一直打招呼问好。这个感觉真好。想起了我的初中时代，和老师打招呼时犹如一只胆怯的小老鼠，有时候跟老师问好后，如释重负一般。哈哈，这么一回味，当时的自己也是太怂了。更别提去找老师请教问题，每次都是躲着老师走，去办公室的次数都少之又少。当时认为的老师是那样严厉的，其实没有那么严重吧。老师如果给个小东西，都别提多高兴了。时光荏苒，岁月如梭。

最不重要的事儿放最后说，见了初中学生们一个一个脸庞。某些帅气的面庞的确停留在了我的脑海里。哈哈，有的孩子确实好帅。还有，学生们也会跟你开玩笑，我们班某某都有对象，老师你还没对象。。。哈哈，我无地自容。

还有一事儿，酷爱山川风景的人，被疫情阻挡了脚步，一晃回到北方五个月了，期待下次的出游，期待疫情尽快结束。期待教学活动更顺利开展，孩子们乐享青春，学习进步。