把孩子当活生生的人
把菜当活生生的菜
刚好最近看的书提到美国的教育重大变革，为什么美国今日能有那么多的高科技，除了文化方面，教育体系如果没有这变革的话，或许也不会有今天的成就。那中国又需要多久？几代人才能做到呢？？《Principle of Language Learning & Teaching 》,详细提到了美国60年代的教育体系变革，在此之前呢，教师把孩子当成小白鼠，强调冷漠的machine operation,把孩子当成“容器”，想的是如何给孩子添东西，是不是有点像“填鸭式教育”？在70年代后，随着以人为本的心理学家的影响下，才让美国人开始转变了这样没有前途的教育模式，开始强调把学生当成“人”，尊重人的价值，并提倡师生间的交流是双向的，而不是单向教。 “以人为本”是否落地? 各种系统不升级，当然只能跟着跑！还追不上！追着AI觉得厉害？真正厉害的是生命科学领域。种菜就是关乎生命的科学!科技AI超厉害？不不不，这才是控制全人类的根本！事关你我的健康 农学是中国古科学之一！ 当人被当成活生生的人，才会自己去探索链接世界，发现到自主创造。当菜被当成活生生的菜，菜会自己开启共生关系，抵御病虫害。-M·C: 再回想自己的所接受的教育，以及现在的亲戚家孩子所接受的教育，也就不难理解为什么一些孩子看着就呆呆的，没有了阳气足的孩子本应该有的朝气。因为失去了被当成“人”，一个活生生的生命而存在的个体的对待。逐渐变成了你让我干嘛我就干嘛的“行尸走肉”。就好像这不是自己的人生，而是已经被安排的人生。没有了考试和作业，看似不给孩子压力了，但其实却依然用同款平替，并没有本质性的改变。看孩子的创造力和活力就能知道。问孩子问题，就能知道一二。
一模一样的孩子
VS 一模一样的菜 都压力大
回到种菜，看看那些大批量，被要求短时间长成可以卖的菜，必须要长得一模一样，还不能被虫子吃的菜一样。不被允许成为不一样的菜，没有个性的菜，只能放弃本可以对抗病虫害的能力，自然需要更多累人的操作，让所有菜都标准化本就是农业巨大的bug。就好比要求所有孩子只能成为“乖孩子”，听话才有机会成为品学兼优的孩子。照做就是了！而那些活泼顽皮的孩子，有自己独特想法的孩子，逐渐被放在了阴面。不被支持，久而久之，有活成自己的，看个人造化，有随波逐流的“活死鱼”。 如果我们的环境继续这样下去，孩子不可以有自己的想法，意见，那必然，孩子在逐渐失去了自我思考的能力的同时丧失了本该自己去探索世界，发现世界，链接万物到了解自己是谁后，更像是提线木偶一般，被他人，被环境提着走，而不是自己控线。有些人长大后就连结不结婚，跟谁结婚也不是自己主动，而是被动完成。要不要生娃都是长辈说了算，甚至就成了就将就着这么生活吧。
放过孩子，放过菜，
成为自己的孩子和菜才有生命力
拿着已经不适合现在和未来的标准去要求孩子，要求菜需要怎么做，怎么活，本身就是个问题！因为都忘记多听听孩子怎么想，菜怎么说，也就失去了最起码的沟通交流。又或是即便听了，还是要按照自己所想让孩子和菜怎么做，各种问题才会多。 非要成为自己所想的样子，不允许犯错，不可以被虫咬，只会磨灭掉孩子和菜本该有的生命之火。而当把孩子和菜都看成活生生的生命，也就不会乱操作，也不会给孩子和菜太多无形的压力，过度压力会导致免疫力下降，才会有易脆的孩子和菜。 学会放过孩子，放过菜，正确引导和辅助，才能看到原来菜可以是这样的生命力菜，孩子也可以是充满活力和朝气的人！还可因着放过，而看到完全不一样版本的孩子和菜！Thank you for your time. Cheers.
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