帆书APP本周樊登讲书《少年发声》，边听边被一次次击中，每一个案例几乎都能对应住自己或身边人，我心疼着孩子们，焦急着爱孩子又作孩子的家长——“咋能这样呢？”
北京理工大学教育研究院教授杨东平教授说，在中国，讨论教育问题时，儿童的缺席和失声是一个严重的问题。
是啊，我们很少听到孩子们怎么说，孩子们的话语到底是什么？很多家长跟孩子，尤其是青春期的孩子交流的时候，孩子们会关起门来，不跟家长说话。这时候，家长认为，我的孩子是不是出问题了？实际家长应该反思自己是否出了问题——我们平时给孩子创造了什么样的家庭环境和氛围？平时用什么语气和孩子交流？孩子的内心究竟在想什么？孩子到底要说些什么？等等。
作者陈瑜采访了16位不同年龄阶段，来自不同城市、不同家庭的孩子，让这些孩子说出了自己心中想说的那些话。很多话听完之后，就会意识到家长的问题到底在哪儿。所以听完这本书后，觉得所有的家长都应该读一读这本书。
陈瑜采访的第八个少年是一位11年级的男生，叫小D。小D在网上做心理测试，测出来自己是中度抑郁，重度焦虑。他的妈妈把他送出了国，但是他的成绩依然不好，考试经常是倒数第一。他说他从小喜欢哭，学什么都慢，动不动就哭，哭得很厉害。他觉得自己的智商不高，学骑自行车就学了三年。
小时候小D常被妈妈打，衣架打断好几根，妈妈用手指戳他太阳穴，爸爸用手掌拍他后脑勺。有好几次，他姑姑在旁边喊：“不要再打了，不要再打了！看孩子都哭成那样了。”
小D每次进家门，只要一看到妈妈的鞋，就开始全身发冷、发抖。他跟妈妈讲这些时，妈妈说：“没事啊，你不是好好的吗？！”
小D就是在这样的环境下长大的孩子。当小D的心理出现了问题，希望妈妈不要再催他逼他的时候，妈妈说：“好了，那我以后就不催不逼了，你到时候就看着办吧，爱干啥干啥！”
很多家长就是两极分化，要么就是往死里管，揍孩子、吼孩子；要么就是压根不管，跟孩子说：“我没有你这个孩子。”
这两种态度都会让孩子觉得自己不被爱、被抛弃或者被控制。家长为什么不能够恰到好处地爱孩子、关心孩子、尊重孩子，跟孩子平等对话呢？
小D的妈妈不喜欢学习，她认为自己很厉害、很牛，不用学了。但小D很喜欢学习，哪怕在看电影的时候，他都很想学习。比如，看一部科幻片，他会闭上眼睛，想象那个画面。他真的很喜欢学东西，真的。……他说他要是考不上大学，就是废物一个。
小D在学校里被人欺负。小D爸爸让小D打回去。小D说他是想打回去，但不是用拳头打，是用铁棒打后脑勺，管他死不死呢……好在，他没有这么做，不然，他就废了。
妈妈说小D：“你必须要承认，你有多么糟糕！你必须要诚实地面对自己。”
小D说：“可以啊，我就是个垃圾，够诚实的吧。”
妈妈说：“每次我跟你讲话的时候，你就给我摆这个脸，你不想听了是不是？好，不听，随你便，到时候扫垃圾去。”
这是什么话？唉，这是怎么当妈的？小D在网上找到了一些给家长听的课程，然后给妈妈放来听。
妈妈听了不到一半，问：“你这是给我听的？我不听！”
妈妈一直觉得自己没有任何错。爸妈还喜欢讲“活该”。小D说他摔倒了，爸妈说活该；学习不好，爸妈说活该；交不到朋友，爸妈说活该……什么都是活该。
小D最担心的就是自己上不了大学，如果上不了，就前功尽弃了，什么都没有了，真的就是废人一个
这些话呢，是出自小D的叙述，但这大部分是他妈妈讲的，但小D也认同。自己的确只有考上大学，才能实现理想。他的理想是：当一名小学老师。
心疼小D，他被打击得太惨了。父母觉得小D给他们丢脸，因为家里的姐姐、堂弟都很聪明，学习都很好，但小D学东西就是很慢。
其实，学东西很慢并不代表着笨，他只是接受信息的方式、节奏不一样，他很可能有自己的特长，很可能有自己擅长做的事。但是当家长用同一个标准来度量所有孩子，发现自己的孩子不满足这个标准时，家长会感到羞愧，因为他们会觉得这个孩子给自己添了很多的麻烦，再加上有的家长过度自恋、自信，觉得自己能够掌控一切。
作者陈瑜感慨说，母爱到底是托举，还是打击？我们都知道，母爱是这个世界上最伟大的爱，母爱应该成为我们每一个人最强大的底气，托举着我们往上走。但是在现实生活当中，我们看到很多人受到的最大的伤害，往往来自身边最亲近的人。
