良好的开端是成功的一半
――开学第一周教学工作总结
开学第一周，是新学期最忙碌的一周。良好的开端是成功的一半，因此，从第一周开始就要引导学生进入正轨。教学方面，我从以下几方面做起：
一、抓两头，促中间
初二是两极分化最明显的年级，原本班级里的后进生就比较多，新学期，为了让他们对自己多一点自信，能够做到每天进步一点点，我开始引导他们学会分解任务，让自己尽量做到勤过关，少欠账。每天，我对照学生名单，查找没有过关的人员，并利用课内外时间，进行交流和鼓励，促其进步。
对于优等生，则是多沟通，多表扬，多树立典型。比如，利用早读和晚自习时间，鼓励他们在完成固定任务的情况下自主提高，以此激励更多的学生；肯定和表扬预习功课方面做得好的学生，为其他同学指明方向。
鼓励中等生向优生看齐，敢于对自己严格要求，向更高一层努力。
二、抓基础，促进步
语言学习，重在基础。英语学习的基础是单词，不少学生英语学习成绩落后，根源在于单词没记会或没记牢。
虽然假期里已经布置预习八年级上册的前几个单元，不少学生也上过辅导班，但是眼高手低或者前背后忘是学生们的通病。因此，这一周开始，我需要和孩子们一起，从基础抓起，要求他们多背单词，从老师的角度就是多提问，多听写，多落实。
在第一次学习单词的时候，我把整个单元的单词分为三次学习过关，有些学生能在规定时间内完成每次的背诵任务，但是在老师听写的时候可能又是一种结果，对于这种情况，老师只有不断地反复强化，才能引起他们的重视。
还有一类学生，趁老师不注意，玩“拔苗助长”的花招，这里检查过关了，但经不起提问，一提问就露馅了，所以对于此类学生，必须做到丁是丁卯是卯，以防后患。
三、抓反馈，促转变
每节课，哪一项任务有多少人过关，我都会在全班同学面前反馈，以提醒那些暂时落后的学生尽快弥补不足。
每一次听写的结果，我都严把落实关。先统计，再反馈，然后逐一过关落实。尤其是每一组的后进生，我总是多次提醒和督促，让他们能够结合自身情况尽快整改。
周末，我把这一周学生过关统计情况拍照反馈给家长，提醒他们关注学生在校学习过关情况，对于那些过关内容少的同学，让家长过问并监督其自觉弥补。
从上一周的整体情况来看，部分学生已经开始行动，课堂听课效果和作业上交情况都有所好转；从今天早读背诵情况来看，有部分学生利用周末时间在家巩固背诵了自己没有背会的内容，他们在早读课上简单复习之后就主动给老师过关。这是一个好的现象，也是一个好的开端，我希望更多的学生和家长能够对英语学习重视起来，更大面积地提高学生的学习效果。
