幸福分享1118（2019年7月12日）：
1.桃李满天上
“处处留心皆学问。”只要我们不忘初心，与时俱进，做一个学习型的老师，就一定会珍惜每一次学习的机会。只要我们心中有目标，就会特别留意丰富的社会经验和人生真谛。
前段时间，我有幸读到教育大师李镇西的作品——《幸福比优秀更重要》。让我感触至深的做人的底线是：善良、爱心、正直和守法。
感谢朋友分享的美篇——《心中有爱， 眼中有光 ，胸中有未来》，使我有机会再次看到李镇西老师的教育理念。我们应该做有温度的教育。也就是说老师要尽可能多的和孩子们打成一片。我们在与孩子们做游戏，玩耍的过程中深入的了解每一个学生，让孩子能感受到老师对他们的爱也是无微不至的。
教师成长的三要素就是:一是不断的反思自己，假如我是孩子，假如是我的孩子该怎样？大家都在学习陶行知，但是很多人都在做假教育，以人民的名义给教育作假，我们每一个老师也做真人，做真教育！我不希望改变别人，但是也不希望别人能改变我。二是阅读，阅读可以提高我们的修养。三是写作，写作是成长的主要途径之一，写作能带动做、读、思。
让我感到特别幸运的是有机会关注李镇西老师公众号——镇西茶馆。每天我就有机会拜读到李镇西老师的教育名篇了。
他在文章中写到：“ 教育的影响很多时候是深远而潜移默化的，我们教育者意想不到的。” 身教重于言传。我们的一言一行，都会影响到每一个孩子。
2.读活书，活读书
“处处读书，人人明理。”当我阅读《陶行知教育名论精要》时，这句至理性的语言深受感触。
“师生共生活共甘苦，才是最好的教育。”
“教师必须学而不厌，才能诲人不倦。”
这样的教育理念之前我所了解到的要争做学习型的老师的理念相吻合。这也是李镇西老师所提倡的教师成长的好方法：反思、阅读、写作。只有我们学而不厌，才能做到诲人不倦。
生活即教育。也就是说要教给孩子们读活书，活读书，读书活；教会孩子们做自己的主人。从此，让我消除以前接触到的名词——“读死书、书呆子”的不良称呼。
生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从效率上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。也就是我们平时所说的，教育素材来源于生活，又服务于生活。
