3-4如何搞定乱发脾气的孩子
有时候孩子表面上看起来像是发脾气，其实只是和你闹着玩，或者是小打小闹，我们不需要过多地干预；假如他一边嘟囔着“凭什么”一边却还是照着你说的话做，这是轻度的情绪爆发，我们不需要理会；假如孩子生气，“砰”的一声把门关上，躲进自己的小房间，我们也可以不插手；如果孩子生气，并没有动手打人，只是大叫着“我讨厌你，我讨厌爸爸，我讨厌妈妈”，我们同样不需要干涉。
乱发脾气到底指什么？
如果你和孩子发生了冲突，孩子不停地尖叫号哭，即使你说别闹了，孩子也停不下来，还会掐你、打你，甚至乱扔东西，这个时候，家长就该好好管管了。温和地坚持也许是一种比较好的办法。
面壁思过是行为治疗中的隔离法，和传统意义上的“面壁”并不一样。
首先尽量看着孩子的眼睛，告诉孩子不要再闹了，不要大声呵斥，但语气要坚决，声音要响亮，让孩子听清楚你的话，然后站在一旁看着他，大约15秒钟，如果孩子还在闹，你就要告诉他后果：“如果你再继续这样，那你就得去面壁思过。”说这些话的时候，你也要和孩子保持眼神的交流。
说完之后，你就站在一旁盯着孩子，大约15秒钟，如果他仍然在闹，你就要告诉他：“现在，你要面壁思过。”尽量让他自己去面壁思过的地点，如果不得已则采取强制的手段，语气严肃地告诉他：“没有我的允许，你不能走开！”倘若孩子还是又哭又闹，你可以严肃地说：“你越闹，待在这里的时间就会越长。”
假如孩子要跑，你要把他拽回来，温和而坚定地再说一遍你的要求。当孩子在面壁思过的地点变得冷静时开始计时，面壁思过的时间长短主要与孩子的年龄大小、孩子行为的严重性有关，一般来说，1岁1分钟，5岁5分钟，7岁7分钟，依此类推。
孩子在面壁思过的过程中哭喊几声是很正常的，只要不是歇斯底里地叫，一定要确保孩子冷静下来时再开始计时，你也可以提醒孩子，如果他中途要闹，又得等他冷静下来再重新计时。
在此期间，不要和孩子说话，不要回答他的任何问题。
至于面壁思过的确切时间，你自己清楚就可以了，不需要告诉孩子，给孩子传达的信息应该是家长有权决定他何时开始面壁思过，何时结束。这一点，表面看起来似乎微不足道，但在我们和乱发脾气的孩子打交道中尤为重要，它可以传递出家长的权威性。
孩子面壁思过的时间到了，你就得去问他：“你知道我为什么让你待在这儿吗？”你依然要冷静，不能大声吼叫或训斥孩子，然后再严肃地告诉他：“如果你以后再这样的话，我会继续让你面壁思过。”说完你就可以让他离开面壁思过的地点了。
这能让孩子学会反思自己的行为，让他明白，以后要学着控制自己的情绪，否则会给自己带来麻烦。
面壁思过结束，你可以让他回到先前发脾气的活动中去，给孩子重新做决定的机会，让孩子学到更多。不过，不到3岁的孩子，请不要问这样的问题。
此外，你让孩子面壁思过时说到的某种惩罚一定要兑现。比方说，如果你再不做好这件事，就不能再看电视了。假如孩子没有在意这句话，你可以在亲自帮他把那件事情处理好的同时，再对孩子说一遍：“你如果不做好这件事，今天就不能再看电视。”那么面壁思过结束之后，我们就需要兑现“今天不许再看电视”的处罚，让他为他没有做好那件事情付出代价。
针对没有攻击行为的脾气发作，面壁思过是一个非常好的方法。这个方法就是让孩子停下手上的活动，告诉孩子后果，把孩子送到面壁思过的地点，当孩子在面壁思过时，你必须非常冷静，直到得到你的允许才可以离开，重获自由之后，孩子可以继续他先前的活动。
对5岁以下的小孩，可以稍加调整面壁思过的方法，你可以使用数数的方法。
当孩子发脾气时，靠近他，尽量直视他的眼睛，然后语气坚定地说：“我数到三，你必须马上停下来。”数“一”的同时，伸出一根指头，继续盯着他的眼睛。如果他还在闹，就数二，再伸出两根指头，继续看着他。再等5秒左右，如果他还不停下来，你就数三，然后把他带到面壁思过的地点。这个方法对于年幼的孩子效果也很好。
假如孩子还有攻击行为，比方说在房间里乱扔东西，故意毁坏物品，动手用力地打你，或者坐在地上乱扑腾，你就要对孩子进行限制了，最好是把孩子放在常见的靠背椅上，轻轻抓住他的手腕，同时走到他的身后，让孩子的胳膊背在后面，这种方法比正面抱住孩子更好。
抓住孩子的时候，你应该尽量温和而坚定地告诉孩子：“如果你停下来，我就放开你。”可以多说几遍。如果孩子不再乱扑腾了，你就放开他的手并告诉他：“待在椅子上。”但还是要提防孩子再次动手打你。
你第一次这样做的时候，可能得反反复复地进行好几个回合，但别灰心丧气，只要孩子知道你不会轻易投降，以后就会减少攻击行为。
通过故事的方式，慢慢地把正确的观念植入他的心中。
在故事里，孩子不仅能身临其境地获得切实的感受，还更容易受故里主人公教训的感染，从而向正确的处世言行靠拢，比你唠叨千万遍来得更为实际。比如《野兽国》《生气汤》都是很好的情绪绘本故事。
研究表明，孩子喜欢一个故事重复地讲，反复的次数越多，故事对孩子的影响就越大。孩子们可以在故事里找到他崇拜的人、想模仿的人物，也就愿意改变那些坏习惯。
