为期五天的优秀骨干教师研修结束了，但学习研讨直到今天仍在继续……
从教二十七年，参加过很多研修培训，在我看来，这是本县讲座专家规格最高的一次，也是学员学习积极性最高的一次。本次研修内容以提升职业情怀、加强师德润养、提高课堂教学和教育教研能力、凝练教育教学思想为主。聘请了多位专业领域的大咖，为我们做了涉及方方面面的精彩讲座。
团队优秀，全面提升。
17日下午，杭州市下城区教师教育学院的曹爱卫老师，做了题为“构建具有个性的师本课程”的讲座。曹爱卫老师以绘本教学为例，讲述了自己如何利用绘本进行教学。指导学生创作绘本的经历。渗透的是尊重学生个体，关注学生学习状态，启发学生思维，帮助学生成长的教育理念。她用自己的经历告诉我们，教育需要用有目标，更需要坚持。选择了自己擅长的事，选择了一个方向，就要持之以恒地去做。当你用心去做一件事的时候，所有力量都会向你聚拢来帮助你完成这件事。洋洋洒洒三个小时，不论是专业还是素养角度都给了我们以启迪。
研修第二日上午我们聆听了北京华师教育研究院院长房涛院长的《从课堂走向课程》。 一句“我们还能用自己当初受教育的方式来教育我们的孩子吗”振聋发聩，震撼着我们的心灵。没有建构能力的老师怎么教出有建构的学生？新世代在变，我们的课堂教学也要变，要从课堂走向课程。浙江课程改革的先例为我们开了另一扇窗。原来教育还可以这么办，教育还可以这样教。我们要敢于面对，主动面对。目标有多远，就能走多远。房院长告诉我们要从普通老师成为卓越老师。如何成为卓越教师？既要仰望星空，更要脚踏实地。
教育的核心在课堂，课堂教学是为学生服务，要从学生的实际出发。学生的创新能力来源于课堂上问题意识和提问精神的培养。 一个爱教育的老师，他的课堂必然充满智慧。必然是目标明确，方法优化的课堂。教为不教，学为成长 ，教学就是导学做三位一体。学生只有经历和体验过了，才是真正的学习。
房院长深入浅出的讲座，让我们对自身的发展有了努力的方向，对课堂教学策略设计有了明确的认识。声已停，言犹在。
上海教育委员会教研室副主任，美丽、知性的王月芬博士匆匆从上海赶来，直接进入课堂。三个小时的讲座，王老师不慌不忙，娓娓道来，用最温柔的声音吸引着我们每个人，用最真实的案例引发我们的思考，用最丰富的专业知识指导我们发现自己课堂教学的不足，帮助我们扩大视域。在我们明确教学目标的重要性，带着学生精准射靶时，王老师却告诉我们还要再往上走一走，教学不只要关注教学目标，更要关注单元目标。只有看清整张脸才能画好鼻子，嘴巴等部位。教学本质上是一个全方位培养学生的过程，我们要站在整个单元的位置进行教学设计，作业设计。作业是影响教育质量的关键因素。作业的设计也一直是困扰老师的问题。王老师从功能，目标，难度多个角度给予了指导。以单元为基本单位进行作业整体设计，更加有利于学生知识之间的衔接与递进。教学是核心，但更需要教学、作业、评价的协同作用。
成为名师，似乎遥不可及，有自己的教学主张，形成自己的风格似乎更难。是甘于平庸做一名教书匠，还是不甘寂寞追求卓越，其实只在一念之间。
秦淮教师发展中心副校长，全国特级教研员丁玉祥老师通过讲座《名师教学主张或思想的萃取》让我们明白，每一个名师都是励志的榜样，他们成功的光环背后是别人看不到的奋斗与付出。在别人讲风凉话的时候，坚持自己的主张，不懈努力，不断改进，最终站在教育最前沿。
名师最初的目标一定不是成为名师，而是出于对教育的热爱，是希望自己的课堂灵动，实效，是希望最大程度地帮助学生学有所成。这种务实态度在不断地的实践中成为自己的教学主张，这种“教学主张”既内化，更外显在教师的学科行动之中。这种“教学主张”不仅指导教师自我的教学思想，而且使常态教学行为更加清晰而深刻...
向名师的目标努力，也许一辈子成不了名师，但一定会越来越近。向名师的目标努力，走出自己的风格，是尽职尽责的表现，是对教育、对学生的热爱，更是成就自我。
还有安徽师范大学阮成武教授，安徽省教科院夏建华主任，特级正高化学教师汪雪梅，全国名师先进科研工作者曹群，这些坚持自己教学理念风格，最终从基层一线成长成为一代名师的专家，分别和我们分享了他们的经验和成果，为大家解答了很多困惑，指明了职业发展的方向。
活动多样，反馈及时
从八月十七日上午八点半，开班仪式后，本次研修就正式开始了。为期五天的培训始终坚持用文化引领，凝聚学员智慧。我们参训的六十多位教师来自全县各中小学，各自担任不同的课程教学，可以说是一次研修大杂烩，大家六个人一组围坐一桌。学科融合，学科交叉是教育的趋势。第一堂课就是让参训教师首先大融合。三个小组为一大组，合作用每个人的名字写成一首诗。大家分工协作，有写诗的，有写字的。不仅让学员之间迅速熟悉增进了情感，更呈现出了集体智慧和团队协作的精神。
在接下来的研修中，学员们认真聆听，用心感悟。及时在研修群里交流自己每一次听讲座的点滴感悟与收获，分享用美篇制作编撰的学习心得。小组合作制作学习简报。在这样一种积极健康向上的培训氛围中，每一位学员都自觉、自主地学习。
专家们的讲座容量大，问题深入，理论精辟，我们并不能完全消化和吸收，尽管随堂听课有了一些碎片思考，但还需要细细品味，慢慢咀嚼。五天的研修结束后，群里依然热闹非凡，大家明确了自己今后的教育教学目标和方向。纷纷表示要把学到的理论和方法用来指导自己今后的教学实践。
山不向我走来，我要向山走去，只要你迈开脚步，腿总比路长！研修班虽散，但它带来的思维与智慧的碰撞仍在继续，每一位学员都是一颗闪耀的星星，必将照亮祁门教育的未来。
写于 2019年8月24日
