——“我最初的十年”
管仲《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”十年树木已成才，“百年树人”教育大计，任重道远。成为一名教师，是我的梦想，十年磨一剑，我最初的十年，是教师专业道路上重要的成长期。
一、欲速则不达
都说工作的头三年最为重要，你的能力、业绩，决定你在学校的地位、威望。从象牙塔走向三尺讲台，初为人师的我，满怀一腔热情，撸起袖子全力以赴，以校为家，恨不得24小时都待在学校，狠下决心，三年拼一战，力求一炮成功。
理想丰满，现实骨感。学生个性张扬，思想叛逆，行为举止不成规矩，作业总是不交、迟交，本子不改、漏改，理由千变万化；上课接嘴说话，坐姿东倒西歪，上课愁眉苦脸，下课欢呼雀跃，诸如此类问题，如梦魇般让人辗转反侧。同样的问题，即使你絮叨千遍万遍，他们也充耳不闻，你在课堂上劈头盖脸，歇斯底里的生气怒吼，甚至口才颇长，抒发了大段关于人生的哲学道理，他们低头不语，你以为你苦口婆心为他好，他会良心发现，心受感动而改头换面，可结果是，下课了一切恢复常态，你的热情付之东流，你的挫败感让你觉得不公平，于是开始沮丧，甚至怀疑当初的选择。
一次家长会，家长不带好气地直接质问：为什么有的课你上两节，有的课一节就上完了？课堂随意，太不负责任了吧。这当头一棒，我心里辩驳：家长懂什么？这都是备课组统一的进度，精读课文两节，自读课文一节。我愤愤不平，这不是摆明不信任新老师吗？本想理论，但后来是备课组长当堂做的解释，家长也没好说什么。类似这样的质疑，甚至冤枉，对于新登讲台的老师来说，如同家常便饭般，那我们就把它嚼碎了，咽下去，再慢慢消化，总能吸取些营养。
欲速则不达，头三年，我们需要角色转换，沉住气，静下心，在专业上研究教材，研究课堂，研究学生，力求做到由生疏到熟练的层次。在学生管理上既要要动之情，又要晓之以理，制定相关管理制度细则，约束、矫正学生的错误行为，最终达到规范，有形的制度远比啰嗦恼怒更见实效。
心气高，急于求成，自然容易受挫，遥想李白年少时“辞亲远游”，亦是一心实现人生抱负的豪气，即使在现实中遍体鳞伤，也不能心灰意冷，要永葆初心，乘风破浪，追梦前行。
学校的青蓝工程，我与师傅李老师结缘，在教学生活中，师傅要求严格，平时批评指点的地方甚多，但关键时刻她会鼓励我，不断克服困难，头三年在摸爬滚打中也算逐渐成长起来，完成第一轮蜕变。
初生牛犊不怕虎，在第一次授课全校公开课《戏剧大舞台》时，我大胆挑战课型，巧妙设计，临场不惧，震撼全场；在授课《紫藤萝瀑布》时，我被文中不息的生命感染，竟当堂失态落泪；在学习《雷电颂》时，师生共同激情的朗诵，让全场热血沸腾。此后我也收获了一个最珍贵的评价——“真实”的语文老师。
初入工作，在教学道路中，能遇上一个严而有爱的师傅引领我成长，我十分珍惜，她是我一生中的贵人。对教育保持本真，做一名真实的语文老师，是我一直坚守的初心！
二、潜心学习 用心去爱
接下来的三年，生活上我按部就班，结婚、生子，初为人母，心态也平和了很多，多了一份耐心与坦然。产假归来，为了验证“一孕傻三年”是否正确，我毅然报考了在职研究生，并在返校第一天就主动担任学校宣传工作。
语文老师要有两把刷子，能说会写。于是我拿起笔杆子，从宣传稿件开始。我和学校计算机杨老师打好配合，每逢学校活动，她扛照相机，我拿本子笔，完成采写过程。然后就是我坐电脑前码字写稿，再通过各种链接操作，网传各大平台，宣传学校工作。如撰写报道，编辑月报，汇总大事年表，统计宣传稿件，十佳教师颁奖词等。其中校园文化艺术节，运动会，传统佳节，升旗仪式，捐赠活动等成为每年必写报道，流程大同小异，但主题不同，还需发挥想象写出特点。这个岗位一做就是四年，对于应用文体，采访活动，沟通技巧，编撰稿件，电脑操作，图片修正等方面都大有裨益。
后来我有幸加入区文联，并承担为访惠聚工作组优秀干部写一篇5000字人物通讯，我约好马女士，提前列好提纲，采访近一个小时，对话中时时被他们的工作细节感动 ，半月后我完成稿件，半年后，《心中那颗太阳》中《陪伴是最真情的告白》一文发表了。
写作是枯燥的，这是一个人的事，是费时的，它挤占工作时间以外的数个小时，但也却是最有收获，最有成就感的，自律是我们走向优秀的必由之路。
教学第二轮，我当了班主任，和孩子们一起分享我的考研、读研心得。平日里除了带孩子，每每都是晚上12点以后才是属于我的时间，恰逢爱人去北京出差一个多月，我正好利用这段时间备考。九月到考试的四十多天里，我每晚12点开始坐在床上开始背书，教育学内容相似，需要从细处辨别，心理学概念甚多，需要整理框架，英语完全只能靠吃老本了，就这样每晚两小时的复习，忍着肩周的疼头，与疲乏困倦一次次斗争，火车上拿着资料心里默背，考前在宾馆里互相抽问，只等考试。
我以非常优异的成绩考上新师大在职研究生，接下来就是三年读研，准备毕业论文，如何写稿，修改，与导师交流，查阅资料，调查问卷，论文答辩等，这一段路程也是十分艰辛。这些和正在中考道路上拼搏的学生极其相似，我将所做所感，都与学生分享。
教师的身教甚于言传，学生很高兴，他们和我一起在起伏跌落中，重拾信心，互相鼓舞前行，最重要的是他们明白了“学无止境”的意义，也感受到了老师和他们在一起努力。
初三毕业时，学生让我给他们写纪念留言，并天天堵在办公室门口追催促我，我心想该写些什么呢？毕竟这是初中生活最后一次留言，于是沉下心来，精心构思，锤炼语言，写纪念册时，我脑袋里满满都是每一个学生的样子和他们相处的场景，举手投足音容笑貌都历历在目，即使是那些被我经常叫到办公室批评的学生，我也以调侃似的口吻来深情描绘。38名学生，无一雷同，每一页都是回忆，诉说和祝福，我的三年教学时间浓缩在这38页纸上。
毕业后好久，有一次，无意间看到学生在班级群上讨论最喜欢的老师，居然很多学生都说是我，我内心无比激动，想知道原因，就翻阅他们的聊天记录，才知道，原来答案就在这纪念册上，而只有我写的是独一无二是用心写给每个人的，与他们三年的瞬间和故事，满满一页…… 她们很感动。顿时我心生愧疚，我能给予他们的爱还可以更多。
没有爱，就没有教育，学生很敏感，教师的每一个细节，他们都能感受到。一句感谢的话让我内疚的心变得温暖，更加坚定了教师的事业，一个与世界上最单纯心灵的交流的职业。
三、厚积薄发 二次成长
前面的六年时间，如果说我错过了什么，我错过了评职称，错过了各种比赛，错过了各种评优，因为我深知自己资历尚浅，后四年，在不断学习中，我迎接各种挑战。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，没有了源头活水，我们的教学就会呈现出一池死水的情况。为此，我潜心读书，研究课例，来提升自己的理论素养。如黄厚江《可以预约课堂的精彩》、《余映潮80讲》、《王荣生听课评课》、《像冠军一样教学》等。作家格拉德威尔在《异类》一书中指出“一万小时定律”，1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件，我曾写过一篇文章《做一名有期待的人》，期待就是希望，给自己希望，给他人希望，转变教育观念，吸收新鲜信息，掌握前沿教学，做一名有活力的教师，做一个有期待的人。
理论素养的提升在当下教师成长中尤为重要，包括深度阅读，教育理论，语文专业，哲学，文史书籍，引导语文课堂的提升，拓展。学习前沿最新教育理念，研究优秀课例，构建知识体系，提升教材解读能力。只有拥有了深厚的理论素养，课堂教学才会游刃有余，公开课更是如此。
2013年我报名学校百花奖比赛，获得一等奖，在学校、市局算是崭露头角，后来有了更多的机会，录像课比赛，市局教研活动，培训发言等，这时我当仁不让。我阅读《中学语文教学参考》4月刊“问题是撬动思维的杠杆”，解析经典实录——钱梦龙，肖培东，黄厚江共上的《愚公移山》，感悟黄厚江老师主张的“本色语文”等，结合自身，在2015年厦门讲课比赛中，我授课杜甫的《望岳》《春望》，就导入这个环节就推翻了很多设计，考虑诗歌内容和厦门地域特点，我选择了一张“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的图片，让学生看图说诗句，白鹭是厦门的市鸟，而杜甫又是我本节授课的诗歌作者，一切水到渠成，细节的推敲改变，往往是厚积薄发的关键点。
在2016年的教学能手比赛中，授课散文《跟着炊烟回家》，在备课时，我看了大量有关散文教学最前沿的教学杂志、名家解读，如《语文教学通讯》，就散文教学内容和教学方法，进行了突破性的尝试。深钻文本，裸读裸备教材，加强教材解读能力，如教学能手初赛的文本解读《半张纸》，这篇小说作家通过一个极为普通却极为典型的细节来表现的——电话旁边随手记录电话号码的半张纸。只有区区一千五百字，但写了主人公两年由甜到苦、由合到散的生活，在这短小的篇幅里，作家不但写出了主人公的悲欢离合，更重要的是写出了他的人生感悟，这篇文本解读也获得了比赛一等奖。
还记得特级教师陈冬老师曾经就青年教师成长提到三个关键：关键事件，关键书籍，关键人物。
关键事件中，公开课是最好的磨练方式，从校级“百花课”，到市局能手授课，各种级别的研讨展示课，虽有掉几层皮的痛苦，有患重感冒的般的煎熬，但只要坚持过来，这刻骨铭心的成就感会激励我们不断向前。
关键书籍，是一个没有时间和空间限制的引领者，是我们取之不尽用之不竭的资源，是终身学习的必由之路。
关键人物，在我们学校，领导的决策提供了各种平台和机会，教研组团队的协作，让自己的专业素养从宽度和深度上有了提升，而每一次市局请教育先进地区的名师讲座，更让人茅塞顿开，为之振奋。
最初的十年，是最青春无华的十年，有梦想，有激情；是各种角色变换的十年，是老师，是妻子，是母亲；是在不断跌倒中又奋起，在不断失望中又满怀希冀的十年；十年挥手自兹去，万里求索笃行中，选择一条正确的路，并坚持把它走到头，就是所谓的伟大吧！
