昨晚，你们下班回家，可能看见本该在睡觉休息的孩子，却在那里拼命地抄写课文。你心疼孩子那么晚还没休息，于是就在班级的群里质问老师“作业也太多了吧！”。
其实，老师看见你那样说，心里也是不悦的，因为这个作业并不是每个孩子都有的，你没问孩子缘由就直接质问老师，这是对老师的不尊重！况且班级群是个老师通知事情的公共平台，你的言论可能引起其他家长的附和，那么老师该如果开展工作呢？
今早，老师在班级里调查那些被罚抄的孩子都写到几点？家长是否知道罚抄原因？知道原因后是否有批评他们？家长是否支持老师严格要求孩子？
调查结果：知道原因的家长一般都能支持老师的做法，并且都能配合老师一起教育孩子。而没问原因的家长，有的是没管孩子的作业是否完成，有的家长就以为是孩子的作业量太大。
其实，细心的家长就会知道平时孩子的作业量，好端端地作业量突然增加，肯定事出有因。你们应该询问孩子原因并引导孩子改进不足：
001作业为什么那么晚还没写完？是顾着玩还是作业太多？
002只有你的作业多，还是所有人都那么多？
003为什么只有你们这一部分的人作业多？
004老师罚抄的目的是什么？
005如果不想下次还被罚抄，你觉得自己应该怎么做？
……
如果你们能花十分钟跟孩子谈谈心，并且正确地引导他们，那么老师的罚抄会更有意义，效果也会比他们抄十遍、二十遍来得好！
其实，这次孩子罚抄课文的起因是因为孩子不自觉复习。考试前，老师没布置其他作业，希望他们认真复习，把背诵并且默写该背诵的篇幅背诵，但只要不用交的作业，很多孩子都不以为然。
家长们可以引导、鼓励和监督，培养孩子学习的主动性和自觉性。
001引导
小学生自制力和辨别是非对错的能力都较差，有一些好习惯是家长们必须强迫他们学会的，不能放任孩子想干什么干什么，对孩子来说，这种强制性体现在家长的权威性上。
比如，孩子沉迷电脑游戏或者电视剧，家长完全可以强制性地规定时间来约束孩子。
002监督
可以培养一个好习惯来替代坏习惯，比如，每日的阅读、摘抄或者背诵好词好句的习惯。切记，但是，一旦选定某个好习惯，就必须严格执行，家长此时要做的就是监督孩子执行的好坏，执行得好就奖励，反之则罚。
003鼓励
当发现孩子具有主动学习的苗头时，需要家长及时地鼓励以巩固这种阶段性的成果，我们可以表扬她，说他做得很好，爸爸妈妈很高兴；也可以给她一点物质上的鼓励；总之因人而异的奖励是必需的。
如此循环，久而久之，孩子自然就会养成自觉学习和主动学习的良好习惯。
