昨天下午参加了本学期第一次家长会，很有收获。

上学期，真正意义上跟老师沟通孩子在幼儿园的情况只有一次，收获也有限。我不知道孩子在幼儿园里干什么，表现怎样,，有哪方面的优点，有哪方面的缺点，在家里我需要做点什么？

不过，参加完家长会之后，对以上问题有了比较清晰的认识。

1、引导孩子阶梯式提高。四岁的孩子处于叛逆期，无论是表扬还是批评都要具体，让她知道自己哪里做的好，并引导她进一步提高，同时也让她知道自己哪里做的不对，哪里需要改正，让孩子心服口服。老师讲了一个案例：一个小女孩总是喜欢帮助别人，每次其他小朋友需要帮助也总是找她，老师是这样做的：你会帮助别人，这样做很好，但是下次可不可以教教别的小朋友方法呢？这之后，小女孩真的就教会了小朋友。教会了别人和只是单纯的提供帮助相比，是不是一种进步呢？我以前表扬和批评孩子都还算是比较具体，但往往是就事论事，没有再进一步引导提升，今天听了老师的话，觉得很有道理，多妈还需要不断改进。

2、让孩子做力所能及的事情。通过上学期的训练，现在孩子基本都能自己吃饭，穿脱衣服、叠衣服、把脱掉的鞋子放整齐、玩过的玩具放回原位、饭后漱口、自己擦屁股、饭前便后洗手......但是在家里，却是另一个样子，家长帮忙穿脱衣服、换掉的鞋子乱放、脱掉的外套乱扔......。我们都不知道吧？原来我们的孩子可以做的那样好，所以，就放手吧，让孩子做力所能及的事情，同时在家里也引导她把在幼儿园里的好习惯维持下去，真正形成让她受益终生的“好习惯”。

3、赏识自己的孩子。这个世界上每个孩子都是独一无二的，有自己的特点和优势，拿自己孩子和别人的孩子比毫无意义，让孩子和自己比，虽然在某些方面她可能不是最好的，但是只要较以前有进步，就给她赞赏吧，让她看的到自己的成长，体会到付出和努力所带来的成就感和喜悦。同时也让孩子远离攀比给孩子带来的心灵伤害。

4、蹲下跟孩子交流。孩子很小的时候，需要每时每刻的照顾，我一般都会蹲下跟她说话，随着孩子的成长，我“以为”孩子大了，不需要了，就很少以这样的方式跟她说话了。现在看来，还是继续蹲下跟孩子交流吧，蹲下是一种平等、尊重、关爱......

5、家人之间教育方式要统一。遇到家长之间教育观念有冲突的时候，不要当着孩子的面争吵，私底下交流沟通达成一致意见，让孩子接受一种准则，要不然，你告诉孩子应该这样，她告诉孩子应该那样，孩子也糊涂了，或者让孩子从小学会了“两面派”，不能言行一致，身心合一。一直有家长有这样的困惑：为什么孩子在幼儿园里听老师的，在家里却相当的不可理喻？答案就是，学校里老师对孩子的要求是一致的，坚持原则的，孩子更容易去接受，并且没有空子可以钻，在家里标准不一样，她学会用不同的方式面对不同的人，总是是能找到打破规则的机会和借口。

6、分享和感恩。小朋友刚进幼儿园的时候大多不愿意分享，各玩各的，或者是自己拿到的玩具不让别人玩，经过上学期老师引导现在基本可以做到分享了，不过这种分享的意识会慢慢减弱，需要家长配合进一步强化。让孩子从小学会分享、懂得感恩，不要让孩子成为一个自私的人。

7、锻炼提升语言表达能力。当孩子做错一件事情的时候，往往会担心会受到批评，所以不敢说出来，其实他也承担很大的心理压力，也很纠结要不要说出来，这个时候需要引导孩子承认自己的错误，面对自己的错误，把自己从纠结和压力中释放出来。同时，日常生活中，孩子有什么需求和帮助也鼓励她说出来，而不是她一个眼神或者用手一指家长就替她做了。

8、每天抽20分钟给孩子读故事。日常大多数家长很忙，无暇跟孩子做深入地交流，等孩子一天一天长大，关闭了和你交流的通道时，就后悔莫及了。亲子阅读是很好的亲子相处沟通方式，一个小故事缓解了工作的疲劳又让孩子感受到了你的关爱，同时也培养了孩子的专注力、增加了词汇、开阔了视野，为什么不呢？

9、关注家园共育园地。每天老师都会把孩子当天各方面的表现打分贴出来，如果孩子没有得A，请引起关注，结合孩子当天的课程安排，跟老师或者是孩子交流，找找原因，并及时引导改正，这样孩子就会一直处在一个上升的过程中，日积月累，你看得见的是她的成长。

10、遇到困难不退缩。日常生活中，难免会遇到这样或那样的困难，鼓励孩子尝试解决，不放弃。这样孩子以后再遇到其他的困难才会坦然面对，而不是绕着走。

11、学会倾听。认真听老师讲话、听周围的小朋友讲话、听爸爸妈妈讲话，这样才能获取必要的信息，并作出正确的回应。另外别人和其他人讲话时，要耐心等待，不打断。

12、多参加户外活动。本学期户外活动主要有：花样拍球、走平衡木、投球、单脚闭眼站、单手压脚。日常引导或陪孩子练习，鼓励孩子早睡早起，早上参加班级体育锻炼。

从迷茫到一下子总结了这么多，多妈要做的事情还有很多呀！另一方面也说明了，家长和老师多沟通的必要性。

教育融于生活，寓教于乐，教者有心，学者无意。