2019年4月4日。
2013年新教育实验，正式提出新教育的十大行动。
第一，营造书香校园。
营造书香校园是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
第二，师生共写随笔。
师生共写随笔，是指通过教育日记，教育故事和教育案例分析等形式，记录反思师生日常生活的日常的教育和学习生活，促进教师的专业化发展和学生的自主成长。
第三，聆听窗外声音。
聆听窗外声音，只通过开展学校报告会，参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活，关注社会，形成多元价值观。
第四，培养卓越口才。
培养卓越口才是指通过讲故事，演讲，辩论等形式，让学生愿意说敢说会说，从而形成受益终生的自信心，沟通能力和表达能力。
第五，构筑理想课堂。
构筑理想课堂是通过创设平等民主和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间，形成有机的联系，实现高效的课堂，追求个性的课堂，进而实现知识生活和生命的深刻共鸣。
第六，建造数码社区。
建造数码社区，是通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。
第七，推进每月一事。
推进每月一事是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会生活的环节率，每月开展一个主题活动，通过主题阅读主题实践成果展示与评价等方式，实施不同的主体内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。
第八，缔造完美教室
缔造完美教室，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用儿童课程的丰富营养，晨诵午读暮醒，并将理想课堂的三重境界，作为所有学科追求目标师生共同编织生活和构建知识，形成有个性特征的教室文化，书写出一张教室的成长故事。
第九，研发卓越课程。
研发卓越课程就是在执行国家课程和地方课程，校本课程的基础上，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创新使课堂成为汇聚美好事物的中心，引领学生认知体验，合作探究，建立知识与世界的内在联系，将所有与伟大知识的相遇转化为其自身的智慧，从而是师生的生命更加丰盈。
第十，家校合作共育。
家校合作共育，就是通过家校联动的机制，成立父母委员会，开展亲子共读等丰富多彩的活动，让父母更多的参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，是家庭教育与学校教育协同互补，互相促进，最终实现家庭学校教育的协调发展。
