大家好，欢迎继续做客知行读书圈，这是一个讲知和行的读书圈。今天继续解读这本书《真希望我父母读过这本书》，昨天我们说到如何培养心理健康的孩子，勤观察，勤互动，培养良好的游戏模式，有兴趣的朋友可以回看。
下面我们来看一下为什么有些孩子的行为不得体？
作者说到孩子之所以会以不得体、惹麻烦的方式行事，是因为他们还没找到其他更有效、更方便的方式来表达感受与需求。所有的行为都是一种沟通，如果你在行为的背后找到感受，然后发挥同理心，就可以把那种感受用语言表达出来，然后再协助孩子用语言来表达。例如，孩子和你一起购物，在回来的路上，突然蹲下来看蚂蚁，作为父母想赶紧回家，就会发脾气，如果我们静下心来，仔细分析孩子为什么看蚂蚁，其实只是他走累了，想休息一下，如果一开始就发现他累了，是不是就不会发脾气了。
下面我们来说一下，父母作为孩子最早的老师，需要具备的四种技能
1.抗挫折能力；遇到不如意的事情，能够坦然面对。
2.灵活应变的能力；世界上的事不是非黑即白，也要学会随机应变。
3.解决问题的能力；遇到问题不要逃避，要学会解决。
4.从他人的角度看待及感受事物的能力。学会换位思考。
当父母具备这些能力的时候，孩子也会从你身上学到。
孩子小的时候，经常用行为来表达沟通，我们要主动诱导孩子以语言来沟通，例如，孩子起床后会大喊大叫，这时候你对孩子说，你可以说:“爸爸妈妈早安，我想要抱抱”，也许一次两次不行，多试几次就可以了。
下面我们来说一下，管教孩子的方式
1.严格，就是用命令的方式来管理孩子，这是最常见的方式，但是，这样只能让孩子以后，也会以这种行为方式和别人沟通。
2.宽容，过于宽容会让孩子有时不知所措，也没有安全感。
3.合作，合作型管教是指你和孩子一起思考怎么解决问题，你更像是辅导员，而不是独裁者。
一般家庭都是第一种，想要用第三种方式的话，可以先用第二种，当孩子不知所措的时候，再用第三种。
下面我们来说一下，人际关系中一个重要的组成部分-界限。孩子，以及所有人，需要的，是爱加上界限，而不是只能二选一。我们在做界限的时候，往往会给孩子界限，这样做只会起到反作用。我们要用给自己设定界限方式，来给孩子界限。例如，与其说“不要在墙上画画”，不如说：“墙不是用来画画的，纸才是画画的地方，这里有一些纸。”一种像命令，一种更像请求。不要评判孩子，给孩子贴上无能、冲动、不值得信任或不成熟的标签，这无法帮他们进步。以你自己的感受作为理由，因为你的感受才是真正的理由。
下面我们来说一下给孩子设界限的准则 ·
1.界定你自己，而不是界定孩子。
2.勇敢的说出你的决定是因为你自己的感受和理由。
3.记住你和孩子是站在同一边。
4.与孩子合作，而不是对他下命令。
5.对孩子刻意隐瞒一些事会导致关系破裂，当你变得诚实时，就可以修复关系。
6.孩子受到什么样的对待，他就会以同样的方式待人。
这就是这本书的全部内容，让我们明天开始新的学习。
