教学目标：

1.抓关键词、品关键句，解读诗作。

2.比较阅读，读诗论人，感悟人生。

教学重点：抓关键词、品关键句，解读诗作。

教学难点：比较阅读，读诗论人，感悟人生。　　　　

教学方法：朗读法，提问法，比较阅读法

教学过程：

一、导入：

由学生诵读刘禹锡的《陋室铭》《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》导入，通过以上的三篇作品的学习，说说刘禹锡是怎样的人？并用多媒体出示白居易的《醉赠刘二十八使君》，引出《酬乐天扬州初逢席上见赠》的写作背景，以及引导学生把目光放到创作此诗十年前的刘禹锡是个怎样的人。

二、译诗探禹锡

PPT展示《玄都观桃花》

《玄都观桃花》

紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。

玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。

学习古诗首先要译出诗的内容。

怎样“译诗”，有这样三点要求学生记下来。

1. 扩展词语（把有些字的意思扩展一下，用解释扩展的方法来翻译）。）

2. 语言简洁（要求把古诗译成现代诗。以诗译诗，不要译成文。）

3. 力求押韵

多名学生回答后师明确：

长安街上车马来来往往，扬起的尘埃，迎面而来。

无人不道看花回。

每个行人都说自己刚刚赏花回来。

玄都观里桃千树玄都观内道士种的千棵桃树已经花满枝桠

玄都观里的桃树有上千株，尽是刘郎去后栽。

师：同学们，老师想跟大家分享个秘密，刘禹锡因为这首诗，又被贬谪到更远的连州，这首诗有什么言外之意呢？

1. 写花不写花

2.题目示缘由

三、比诗懂禹锡

师：刘禹锡十年前就是这样的。宦海沉浮，沧桑巨变，这次的离开京城又是十四年，时间可以改变很多人和事！在这十四年中很多人当年雄心不再，或者另开人生新境界。比如像柳宗元，就在贬谪之地，就在永州像《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。从这首诗中你读出了怎样的柳宗元：清高、孤傲、苦闷、幽愤，还有一种隐退之心，这是对现实的屈服。时间来到了公元828年，阔别十四之后，再次回到长安的刘禹锡已经57岁，以说，此时回到京城，是刘禹锡最后一次在仕途可能改变的机会，他会像柳宗元一样改变吗？ 接下来我们学习第二首桃花诗。

再游玄都观

百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处，前度刘郎今又来。

学生通过抓关键词、抓关键句理解诗意，明确时间可以改变很多人和事，但它没有改变——刘禹锡，这位诗人不管多年来怎样的宦海沉浮，沧桑变化。他始终坚守真实的自我、坚守本真

师总结：《唐人绝句精华》记载：白居易序其诗，以诗豪称之，谓其锋森然，少敢当者。语虽论诗，实人格之品题。诗品即人品，关汉卿有句名言，用来评价刘禹锡十分妥贴：真是个蒸不烂煮不熟捶不扁炒不爆，响当当一粒铜豌豆。

四、课堂总结：

本节课，通过抓住关键词、（品关键句）和能够表达作者感情倾向的句子，将刘禹锡与同时代的柳宗元进行对比，将刘禹锡横跨 十几年的三首作品进行比较阅读通过这样的比较，感受到不管历史经过怎样的沧桑巨变， 刘禹锡始终坚守本真。

五、练笔赞禹锡

      我校建“河南文化名人墙”，刘禹锡一定位列其中。正所谓，诗品即人品，请你从刘禹锡的作品中选择最能体现其品格句子，并写出推荐理由。（50字左右）