深红色的小轿车摇摇晃晃地行驶在崎岖不平的小路上，虽是水泥路，却也能看出久未修缮的痕迹，这颠簸似乎把内心的满怀憧憬浇灭得一点不剩，意识到前方50米处的银灰色小轿车里是中心学校的校长倒是给我不适的胃带来些许安慰，人生总要有许多的体验，有时需要走出平常习惯的生活去看看另一个世界。或许是因为这是第一次前往那未知的学校，那未知的岗位，还有那未知的可爱的学生们，正是有了这些未知，一切才变得那么有趣。
他们说，能够遇见就是一种幸运，就像遇见“青椒”一样，这个名字很难与教师，甚至是教师培训这个事情联系起来，不过正是这样一个名字，吸引了无数优秀的青年教师在这样一个平台上相遇，他们在这里共同交流优秀的教学技能，汇集了众多独特的教学理念，碰撞着他们思想的火花。
第一次遇见
在花椒英语分科学习中遇见的张嵩老师对我的影响极深，张老师会鼓励老师上麦用全英文直接进行交流，每当这个情况，就会冷场，因为老师们的不自信，有问题也不敢问，难道这不是老师们自己的课堂上经常出现的情况吗？当我们不想做一件事情的时候，或者是当我们疲于努力，觉得自己不能做到的时候，未尝不想一下学生也会有这种想法，我们经常去责怪学生不努力，不上进，懒惰，这样的现象是值得每一个老师去深思的问题，从自己身上找原因永远比从他人身上找原因能更快地解决问题。
第二次遇见
起初加入“互加”计划网络公益课程是领导安排为学校的总助教，因为学校师资不足，教师老龄化比较严重，前期这项工作开展得并不是很顺利，而且老师们也只是把它当作一项任务来完成。任何事情转变需要一定的条件，或者说我们的意识发生改变是因为我们的动力来源改变了，当我们发现互加课程的优势，不仅是弥补非专业教师的不足，还有他们的课程是在引导学生去学习，而不是“满堂灌”，这样的教学模式早已不适合现代学生的学习方式，老教师开始主动找年轻教师学习如何操作互加课程，并主动打卡，每次午休的时候，几个老教师还会激动地给我说他们的打卡被老师表扬了，谁不期望如此和谐的工作环境呢？对于老教师来说，很多人认为他们不过是多了几年的教学经验罢了，这样想就大错特错了，你只是看到了他们所掌握的教学技巧，殊不知教学技巧是远远不能应付各式各样的教学情况的，唯一能提供我们立即利用的资源是：教师的自我认同，自我个性，还有身为人师的我的意识，如果没有这种意识也就意识不到学习者你的地位。这也是《教学勇气》一书中想要告诉我们的理念。老教师之所以为老教师是指他们对教师职业的意识深刻，并非年龄上的长久。
第三次遇见
作为新教师，自然应当熟悉掌握信息技术的教学应用技能，这也是我们生活在大数据时代的必备优势，我坚信抓住每一个参赛活动、教研活动以及各项能对我们的进行能力提升的机会，我们一定能获得成长，万事开头难，第一次学做微课，熟悉掌握优秀课件的特殊效果，和有经验的教师集体备课，参加网络培训，只要你肯学，时间一定能给予你相应的回报。参加微课制作大赛，有幸获得工作以来的第一次奖励，每一次成长都是对你的辛苦最好的慰藉。
因为我知道遇到了就应该感恩，感恩每一次遇见，都是为了找寻更好的自我，这条路和来时一样坎坷，甚至还会出现荆棘，划伤我的皮肤，刺痛我的心灵，但我坚信坚定初心，一切不美好都将成为过去，坚定我们的教学勇气，在教师职业生涯中找到真实的自我。
