城关镇东街小学 董姣营
本周有幸参加了余映潮老师教学思想研讨会，本次活动，不仅有优秀语文教师代表的精彩授课，更有于老师亲自授课示范以及精湛的点评和报告，这些都令我受益匪浅。
余映潮老师提倡“主问题设计，板块式推进”的教学模式。作课老师的课堂要朴实自然，基本功扎实，活动设计有趣味，真正让孩子们成为课堂的主人，让孩子们在读中积累，在积累中不断提高自己的习作水平，丰富自己的想象能力，真正让学生在学习中积累在，在学习中运用，达到了有效的课堂。
于老师围绕“语言学用训练，读写技能训练，知识渗透教育。”三个永恒不变的教学重点，从文学铺垫到朗读品味、文段精读、美微文美写几个教学环节，层层递进，一步一步把孩子们带进课文中。通过范读，指导孩子们朗读训练，一读，读出故事味道；二读，读好修辞。重点指导孩子们读出语气、重音和语速的变化，让孩子们在读中体会美词的搭配和修辞的妙用。三读，读清段内层次，教给孩子们学习段落分层和写作的方法，让孩子们了解段有段的结构，片篇有篇的结构。
特别是于老师在教学《松鼠》一课时，“文段精读”这一环节特别精彩。首先出示文段让学生读美段，然后抛出话题：这段文字的表达之美表现在哪里？让孩子们在读中充分发挥自己的动口、动手、动脑的综合能力。最后精心的总结出七种表达之美：用词之美、短语运用之美、层次之美、句式之美、描述之美、精炼之美、情感之美，一一列举，让孩子们一目了然，真正感受到这段文字表达之美。在“微文美写”这一环节，出示范文，设计自由命题，让孩子们充分发挥自己的主观能动性，利用课文词句写50字左右的描述介绍松鼠的特点。孩子们在五分钟之内“漂亮的松鼠”、“聪明的松鼠”等等，一篇篇美文精彩粉呈，把松树的特点总结的活灵活现。整个课堂关注到了每一位学生，真正达到了积累与训练的高效课堂。
听于老师的课真的是一种美的享受，教学思路清晰，重点突出，做到了全而细，达到了用课文教，用教材训练的高度。真正让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，这应该就是我们要构建的理想课堂吧！
