今日仔细登记查阅了周末发回去的拼音练习,一共回收到有名字信息、有拼读后家长评价的41份,还有5份没有名字信息,3个人忘在家里或者找不到了。也就是这项作业的完成情况比较好。有的读了1遍,有的读5遍,当发现有人读了20遍,有的用时160分钟的时候,我心疼极了,陷入深深的自责中:都怪我,为啥不在周五的一封信里说清楚---拼音的学习是一个长期的过程,不是一朝一夕的事。尽管打出来让孩子们自己去练习,也只是想让大家周末单独巩固一下,没想到老师没有说明白,让孩子受了罪。
截止上周我们将23个声母学习结束,今天在《语文园地二》进行了集中复习,有摘果子(认读拼音)、分筐装(区分声母和单韵母)、抢读(区分易混淆的声母)、连连看(把声母按照顺序连起来)、用手和身体摆声母、看图拼读音节、看音节做动作、把音节按照类别归类、找出相同的韵母连线、看图认识数量词、读儿歌《剪窗花》,还有按照顺序补充声母。多种形式的练习极大地调动了学生参与的积极性,让两节语文课成为师生最美妙的旅途。
最有成绩感的事情在于早课读了故事《放假》《选模范生》以后,小家伙们准确猜出题目以后得寸进尺,央求再讲一个,不忍心扫了大家的兴,又读了《体育表演会开始》。不得了得很,“目不转睛”“汗流浃背”“腰酸腿疼”“扫兴”“因为是晴朗的好天气,所以太阳非常的大,非常的亮,非常的热。”等词语和句子在故事听完以后记得牢牢的,简直是对答如流,不可小觑孩子们的记忆功夫。