家长们:
老师:
你们好!
打扰了,近段时间,听到有很多的孩子们因为感冒发烧,因为感冒而咳嗽的有很多。
在家长群里也经常会看到有的家长因为孩子的身体状况而请假!
这些让我们出门在外务工的家长看见很是担心,担心寄宿孩子照顾不好自己。
尤其带着病上学的孩子,我家李序航也因为感冒,在寝室晚上发烧一个晚上,到了星期六回家才和我们大家。我当时听见,心痛万分。也很气氛!这些就不说了
我经常和李序航,讲。你的身体是排第一位。学习是第二位,因为有良好健康的身体才会有更好的学习。反之失去好的身体,换来的好成绩,这会是人生的失败。
我家李序航从上学第一个学期而感冒,而导致咳嗽到现在还未好。快一个月。
中间看了医生,因为孩子们的80%的时间都是在学校。家里有奶奶也不能出到力,只能干着急。
条件不富足我们,只能提供给这种条件,是我们的无奈。
孩子们的健康问题会牵动出门在外的父母的心情,上班,回家,睡觉心里某处总是会记挂着他的。想替孩子分担一些痛处。
致此:
我有一个提议:
一,孩子们选择钟山的原因是什么?
A,因为父母们都是在外务工,家里没有人带,而选择寄宿,这种是有很多
B,因为乡下学校的师资力量薄弱,反观钟山学校的师资力量要好很多,口碑也还行。C
c,县城没有寄宿学校,
D,信任,我们选择信任钟山学校。
二,这是我今天说的正题。
A,孩子们寄宿模式等于80%时间都是在学校。那么孩子们一个班学生就是一个集体。80%时间在学校,也就是孩子们80%生活都是在学校了。
有生活,那么就应该有规律,有条例。
B,我觉得提议学生组织一个生活长,副生活长,
宿舍,设立一个寝室长,副寝室长
c,学生的学习的能力及特长,最后最终是要在社会上体现,运用于社会,服务于社会,表现于社会,贡献于社会。
学习,要学有所长,学有所用。知学习的价值性。
这种团队模式有利于孩子们团队精神,也可以为老师分担一此压力。
D,熟语说“三个臭皮匠能及一个诸葛亮”
这些十几岁一个人是不能够独立照顾好自己的,但是大家一起协同出一点力量,互助互补是能照顾于大家,服务于大家。
三,生活长,寝室长。
A,有几种方式,选举制,
轮流制
竞争制
提名制。
B,一个班一个生活长,一个副生活长
一个寝室一个寝室长,一个副寝室长。
c,生活长负责管理全班同学的身体,身心健康记录,及生活细节上的事情。
D,生活长组成部分(每个小组选出一个生活小组长)负责小组的学生的生活上一些一事情。
寝室长负责寝室卫生,寝室成员的生活上的问题。
每个小组,及寝室长,每天要传递记录生活信息给生活总长,及副长。
生活总长负责传递给老师批阅。
E,这个机制需要每个学生参于与配合,服从管理。
f,生活上的需要,细责,要仔细部属,条例理归划,家长,老师可以参与细节归纳,意见。
我后也会详细出一份细则,现在还没有想好。
生活(吃喝拉撒)
生病时,按时吃药这些小细节都应该有提示
G,一个星期开设一节课,健康知识讲座知识,日常生活细节的注意,及饮食,卫生,防御,这些知识讲解。
H身体是革命的本钱,身体和学习一定要平衡好。
因为老师们可能不能够面面俱到,但是孩子们像极了社会基层,他也需要生活,需要组织。除了学习,孩子们也应该有健康有序生活。
我们出门在外的父母是否同意我这个提议。
老师们:
望你们台够采纳下我的意见。
孩子们是祖国的明天,也是我们家长的全部!
谢谢!