前几天一篇关于远程教育的文章刷屏了，讲的是边远地区的学校通过远程连线的方式听比较发达地区的课堂的课。文章的基调是正面的，让人觉得这是一个公益性的事情在做。然而作为一个在中国长大的小孩，我的第一反应是，这样的远程资源应该不是所有人都能享受到的。再结合这个年代凡事等几天再看真相的原则，坐等了一下别人去挖一挖背后的利益体 （详见后面的链接）。从几篇文章里面可以看出，这样的远程教育还是能让一些边远地区的学生接触到一些教育资源的，不过仅限于一部分人。而整个事情的做法是商业化而不是公益。商业化也无可厚非，不过看起来资本运作上面还是让人眼花缭乱的。
看这篇的时候，想到了很多我自己小时候的经历。教育资源从来就不会是公平的。学校为了优化升学率，必然会把资源倾斜到有希望考上好学校的学生。而在考分是决定升学率的唯一因素下，学生其他方面的发展是不怎么会被考虑到的。在这样一个系统里，所有人都身不由己。
在我上初中的时候，学校（县城下面的乡镇初中）会花钱请地市级的老师过来讲课。一般是安排在周末，而且只有最近考试的前几百名学生可以去。至于钱是谁出的，那时候的我是从来没有想过的，可能是学校，也可能是家长委员会。效果如何我忘记了，倒是挺记得来上课的老师吹牛的情景，比如说去吃国宴吃不饱之类的。
我上高中的时候我们学校开始搞实验班，末位淘汰制，在一套规则下前N名学生可以去这个实验班，每个学期轮换。这个班级的老师基本上都是学校最骨干的老师。实话说我是这个机制的受益者，可以说如果没有当时遇到的那几位老师，我的人生轨迹可能就完全不一样了。很多事情我不记得了，但是有一天老师问了一个问题，让我开始去思考一些不一样的东西。实验班一开始有十多位女生，经过几次淘汰就只有四个了。有一天老师问大家是否愿意让出几个名额给女生，我记得大家都沉默了。多年后在硅谷每当看到各种公司对diversity的要求时，我总是会想起高中时的那一幕。
从我自己的经历来看，不同的教育资源（家庭，学校，社会）对人的塑造还是非常重要的，不仅仅是学业上，更多的是对这个世界的认识上。
第一次主观感受来自于读大学的时候，四面八方的人汇集在一起，让我体会了一下全国各地的同学体现出来的差异。我第一次看到原来同龄人里面的差异如此大，有些人早早规划了自己将来要做什么，有些人跟上课程也有难度。而我自己懵懵懂懂就混了几个学期。等我回过神来的时候，发现自己手上牌好尴尬，最后勉勉强强去了大沙漠读书去了。之后遭遇的各种鸡飞狗跳的事情就更别提了。这种时候特别希望有什么人能提点一下，不过环顾四周好像大家也都差不多的样子。对过去更清晰的认识反而是到了硅谷一段时间后，接触了另一群不一样的人再回头审视自己的经历才有一些体会。
后续的文章还有很多提到了教育平权。我个人认为绝对的平等是不存在的。可能可以作为一个美好的愿望，我们都往那个方向展望，这样至少让我们不至于偏离得太远。有时候我常常会觉得，平等可能更多意味着一种有得选择的可能吧。被迫着做一件事情的时候，总会觉得受到了某种不公。而一旦是有得选择的，心中可能就释然了。
