今天，筹划准备了半年之久的新教育年会终于完美落幕！虽然骄阳似火，但是精彩纷呈的社团活动，真实有触感的完美教室样板，形式多样的新教育成果展示材料，让来宾们的心带来了不虚此行的丝丝清凉。
活动很多，感悟也很多！只是有一点，我特别想记录的是关于这场活动的意义。有一个朋友说，形式主义！有人说，很有意义，我被感动了！我也曾迷茫，摇摆，我有时候会听这边说，觉得很有道理，有时候听到那边说，也没有错！迷茫着，我走着，疑惑着，我跑着！
这是我校民乐笛子社团，景中有人，人在画中，伴随着悠扬的笛声和潺潺的流水声，真是不可多得一场感觉盛宴！路过的老师，大多数会驻足欣赏!当然也有少数来宾，心疼孩子，会和我说，赶紧让他们下来吧，这么热的天，大人都受不了，这不是折腾孩子们！我当时很尴尬，笑着说，是挺热的啊！这时，我也反思，是不是我们确实太注重形式了，非要如此折腾孩子，展示出我们的教育成果呢？
这时一个来宾接话说，话不能这么说，不是所有的孩子都能上台表演的，虽然热，但是我相信他们站在那是骄傲，自豪的！
事物都有两面性，有美好的一面，肯定也会伴随着痛苦，如果没有一些磨练，怎么能体现出美好是美好呢！
有些人说，这种活动，劳命伤财，学生有成长吗？有收获吗？成长和收获的定义很宽泛，也很抽象。今天一位同事和我谈起，其中一项功夫扇的表演，其实，并不是我们学校最优秀的孩子参与的，比如说，有这么一个孩子，父母离异，平时跟着母亲生活，母亲忙于工作，无暇顾及，父亲，想管教，可是孩子不愿意去父亲那里生活，这个孩子是我班级的学生，平时这孩子，仗着自己人高马大，经常用武力欺负孩子，但是呢，我知道他还是一个单纯的孩子，他只是不知道如何正确的和同学相处，很多的时候也想引起老师和同学的注意。其实他内心是渴望关注，渴望荣誉的。就是这么一个孩子，艰苦的训练，一天也没有缺，认真的完成了功夫扇的表演。我听完甚是惊讶，他能坚持下来，那么枯燥的炎热的训练？每天的阳光一小时从没见他认真练习过。我没有见到他接过证书时的表情，应该是自豪，满足的模样吧！
再说说形式主义，教育是春风化雨，润物细无声的，教育不应该是那些精美的机器人拼装模型，甚至也不应该是美轮美奂的剪纸青花纸伞，应该是留给学生心灵身体的，如同河流留给地形的变迁，那些教育留在学生身上的模样！
只是，没有形式，何以承载内涵，留下改变！可能为了展示的效果，某些过程偏于形式化，但是，我们的终点是使活动纵向发展，不断加深内涵，期许，形式只是路上的风景，而内涵，是使学生潜移默化改变是一直追求的东西！
