本节课围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题，呈现了常用句型:Iwill …Will you…? It will …I'm going to…通过对课文的学习和理解，为学生搭建交流平台，促进同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。对于这节课我有以下几点反思:
1.以旧带新，优化学习方法
在本节课中， 从学生的已有知识出发， 用运动会中的体育项目引出主要句型，学生借助已有知识完全能掌握新句型的用法。“以旧带新”的教学方法为学生创建了一个思维阶梯，在任务的梯进中一步步引导学生理解新知识。
2.启发点拨，开拓英语思维
英语思维能力的训练是日常教学中不可忽视的重点环节。本节课中，我有意识地让学生自己动脑筋理解所学内容。例如:请学生假设自己是主人公大明， 在这样的情境下会怎样做。 这样的设计充分激活了学生的思维，有助于学生养成用英语思维的习惯。
3.学以致用，体验学习乐趣
本节课中，学生始终带着浓厚的学习兴趣，尤其是创设的几个情境， 更是激发了全体学生的参与热情。 这样的情境会怎样做？这是学生学以致用的载体，学生在交际中运用所学语言，切实有效地锻炼了语言运用能力，更深刻地体验了学习的乐趣，树立了学习的自信心。
4 .激发情感，培养正确的情感态度及价值观
学生通过角色转换，小组间的竞争、班级调查等形式，不但增 强了竞争意识，还培养了团结友爱、关爱他人的品质，同时促进了同 学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。
