1.如何克服“易发怒，易放弃”问题
1）查查自己怒气的来源。使人发脾气的事件往往只是导火索，其实我们心里早就憋着一股火，那才是最重要的。比如家庭矛盾、同事矛盾、与领导的矛盾，都容易在处理学生问题时被引爆。古人称之为“迁怒”。如果您能找到令自己不愉快的根源，做些适当处理，则发火的问题就比较好解决。
2）想办法进行“无害发泄”。人肚子里有火就要发泄，这是很正常的事情，人人如此，区别只在于发泄的方式不同。有修养者非不发火也，他是用另一种方式在发泄。所以我建议您在对学生发火之前，找个没有人的地方，或者大喊大叫，或者奔跑跳跃，把火气发泄掉。这样，您面对学生，可能就没有那么大怒气了。
3）如果还是控制不了自己，我建议您在发火前最后一刻转身走掉，过一会儿再来处理问题。我不认为您心理有毛病。要算是有毛病，那我和您一样，也属病人。
2. 教师不是神仙，他是一个活人，活人必有七情六欲，当他愤怒的时候，他也会失控，而在这种失控中，折射着人性的光辉。所以，有时候失控的老师反而更像一个“活生生的人”，学生会有一种奇妙的“亲切感”。这是一种非常有趣的心理现象。
3. 高中教师，尤其是私立学校和职业学校的教师，没有一点“嘴上功夫”恐怕是不行的。我甚至觉得辩驳能力是教师的基本功之一，应该进行专题培训，应该进行专门研究。我见过很多教师说不过学生，败下阵来，躲到一个角落里去哭，这是师范教育的失败。只要老师掌握了真理，哪有老师说不过学生的道理！
4. 我们尊重每个学生的意见，不等于说各种意见就没有好坏优劣的区别了，更不是说教师就可以不表达自己的意见了。现在语文界就盛行“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”的说法，好像谁都可以任意解释文学作品，没有是非之分、深浅之分、文野之分了，这有走向相对主义的危险，是应该注意的倾向。独生子女往往任性，我们要小心任性披着“有个性”的外衣大行其道。这种现象现在很普遍。教师不可误把迁就当宽容。
