【学员信息】：2班3组-八尾猫-29
【作业要求】：根据模板（自选）仿写1篇爆文
【原文标题】为什么越强大的人越“怂”？
【原文链接/内容】https://mp.weixin.qq.com/s/I_i6GrxTRcZxOv1hE3V2Qw
【仿写文标题】换一种思维教育孩子，效果更佳
【正文】
【作业如下】：
01
如果你家孩子对你说不想学习，不想写作业，那么你该怎么教育他（她）呢？
我想大多数父母可能会苦口婆心说教一番吧，比如：不好好学习就考不上好大学，长大后找不到好工作，过不上更好的生活；或者爸妈每天上班多么辛苦，你得为爸妈争口气啦之类的。也有的父母实行奖惩制度，承诺孩子只要好好学习，好好写作业就有什么什么奖励等。
我亲戚家有个姐姐，她面对这个问题是这样做的：
一个周末，她上小学的女儿抱怨说不想学习不想写作业，还顺口加了句：“看咱们家豆豆（她家小狗的名字）多好啊，不用上学也不用写作业，每天趴在那里除了吃就是睡，我也想当一只小狗。”
姐姐说：“好啊，如果你愿意，你也可以像豆豆一样不学习只是吃和睡啊！”
“真的吗？”小女孩兴奋起来。
姐姐说：“真的，不过豆豆每天活动的地方只有咱们客厅，而且我给它吃它才能吃。我可以给你半天时间让你像豆豆一样不用学习，只在客厅趴着睡觉。”
小女孩同意了，自己拿了个小垫子坐在客厅里。
十分钟过去了，孩子还挺高兴，因为不用学习不用写作业啦。半个小时过去了，孩子觉得无聊了，问：“妈妈，我能看电视吗？”
姐姐说：“不能，小狗是不看电视的。”
“那我能吃零食吗？”
“一会儿喂豆豆的时候你才能吃。”
一个小时过去了，小女孩受不了了：“妈妈，我不当小狗了！”
姐姐不同意：“你答应妈妈要做半天小狗的，不能反悔啊！这样吧，不用半天了，妈妈允许你只做两个小时的小狗。”
就这样，那孩子勉勉强强在客厅呆了两个小时，再问她：“还当小狗吗？”
“不当了，我去写作业。”
对于孩子不想学习不想写作业，常规思维一般都会跟孩子讲好好学习的重要性，但是姐姐换了一种思维，她顺着孩子的想法让她像小狗一样去生活，结果孩子自己因为体验到了小狗的不自由，反而不再羡慕，主动去写作业了。
02
在知乎上看到这么一个故事：
在澳大利亚的一个度假村，儿童网球课结束了，年轻的女工作人员带孩子离开时，少算了一个。等到她发现赶回时，孩子的母亲也赶去了。这个孩子才4岁，因孤零零地留在那里，被吓坏了，见到她们时大哭。
孩子的母亲见到孩子时说：“已经没事了，那位姐姐因为找不到你，非常紧张难过，她不是有意的。现在你去亲亲那位姐姐，安慰她一下。”
年轻的女工作人员俯下身，孩子踮起脚，亲了她一下，并说：“不要害怕，我已经没事了。”
对于这个故事，评论不一，但大致可以分为两种声音。一种是肯定的，觉得这个母亲的表现显示了她的高情商；另一种则是否定的，认为母亲无视孩子的真实感受，没有第一时间去安慰恐惧大哭的孩子，反而让他去安慰别人，这是对孩子的一种残忍。
我是赞同第一种观点的。因为首先，这个故事的前提是当时孩子已经没事了，他只是被单独留下了，并没有受到其他伤害。其次，这个孩子之所以恐惧大哭，我觉得是因为他认为自己被遗忘了被抛弃了，是那种被遗忘被抛弃的感觉让他恐惧。这个时候妈妈告诉他那位姐姐不是有意的，她没有找到你，她也非常紧张难过，这样让孩子知道自己并没有被遗忘被抛弃，自己也是有人在意和紧张的，这样更能够淡化孩子之前的不良情绪。而妈妈让他安慰别人的行为又让他从受害者变为了施惠者，这种心理上的转变也能有效地避免孩子受到更大的伤害。
孩子就像一张白纸，你在上面画什么，他就会变成什么样。如果你情绪激动当场发作和工作人员大吵一架（或许好多人会这么做，这也在情理之中），可能这件事就会在孩子心里留下深深的阴影。如果你轻描淡写孩子的恐惧，他可能也会觉得没什么大不了的，安慰别人的行为又能进一步冲淡他的恐惧情绪，这样不是更好吗？
至于这个工作人员确实有她的不尽责之处，她该不该受处罚，或者这位母亲要不要投诉，那就是另外一回事了。至少在抚慰孩子的情绪方面，这位母亲是值得点赞的。她跳出了常规思维，收到了更好的效果，既抚慰了孩子的恐惧情绪，又让孩子学会了换位思考和宽容。
03
生活中，经常会看到这样的场景：幼小的孩子走路不小心碰到了凳子，摔倒在地大哭起来。这时很多家长会这样哄孩子：“别哭了宝宝，都是这个凳子不好，你看我打它了。”然后家长装作打了凳子，孩子揉揉眼睛不哭了。
同样的场景，有的妈妈是这样做的：
她对孩子说：“你看，凳子放在这儿没动，你跑来跑去碰倒了它，你疼凳子也疼啊！我们要不要一起来安慰它一下啊？”
孩子听了觉得有道理，擦着眼泪和妈妈一起把倒在地上的凳子扶了起来。
这些妈妈没有按照常规把凳子当做一个物品，而是把凳子拟人化为有感觉的生灵，一是让孩子意识到自己的错误和责任——是自己的不小心导致了自己和凳子的疼痛；二是让孩子换位思考，站在对方的角度考虑问题——疼痛的感觉不只是自己有，凳子也会疼的；三是通过安慰凳子的行为让孩子忘记了自己的疼痛，可谓一举三得。
在教育孩子的时候跳出常规圈子，换一种思维，或许会收到更好的效果。可以是逆向思维，也可以正向思维，但尽量要避免情绪化的说教，要多思考，怎样才能用孩子最容易接受的语言或行为，来达到教育孩子的目的。
